伊拉湖实习简报第二期说课.doc

        一个个热爱教育事业的准教师师师 师 魂 主编： 副主编： 制作单位：西南大学伊拉湖中心校支教小队 序幕 序言 梦想是远方的歌 英雄的歌 谐和的乐曲 唤起我们内心的情感 让我们注视蓝天 一个梦想的方向让我们倾听 倾听遥远的声音 翱翔的翅膀 已经积蓄了足够的力量 一个声音告诉我们 要让欲抵达的翅翼 丰腴了 再丰腴 坚硬了 再坚硬 直到鹰的高度 直到凌空生命的悬崖 于是 我们知道 梦想必须从脚下开始 支教 教会我们的不只是教师技能 还有 如何去生活 什么是梦想 目录 启程 教学工作 班主任工作 生活纪实 实习感想 图片展 启程 以己立人，及己达人 8月23日，40多人怀着对西域的向往和憧憬以及对支教的热情 在带队老师的带领下踏上了前往新疆的列车，鸣笛···启程···我们占据了将近一个卧铺车厢，原本陌生的同学在这一路有彼此的陪伴，才明白我们并不孤单。一起聊天，做游戏，消遣时光，谈论着自己想象中的支教生活，看着窗外疾驰而过的沙丘、白杨···惊叹着车窗外一望无际的戈壁和那转转转不停的风车，感受着自古以来,留下无数驼铃传说与金戈铁马想象的西域土地的神秘。 历时30多个小时，终于在25日到达吐鲁番，烈日的炙烤燃烧了我们对这这片土地的热情，在火车站和教育局我们被各自实习学校老师接走。下午我们就只有一行4人一起到了我们即将生活一学期的学校——伊拉湖中心校。 1 教学工作 以己立人，及己达人 ：直到9月3号我才拿到有自己名字的课表，一看傻了眼，4个班的英语，一个班的科学，外加班主任，一周15节，这对于一个新手真是极大的挑战。在我还没有完全适应这里的生活时又有这么重的任务，开始一周几乎是手忙脚乱，于是我开始极力调整，最难搞定的就是进度了。据说这个学校及其缺乏英语老师，汉回部3到6年级16个班只有一个在职英语教师她还是德育主任，于是每届来这里支教的学生都会有教到英语的。我的第一节课很仓促，拿到课表时下节就是我的课了，于是揣着忐忑的心，拿了教科书就冲进教室了，孩子们似乎太欢迎我，教室里很闹，整顿了纪律就直接开始上课了，我认为这一点比较失误，第一节最好讲一下学习要求，作业要求。导致后来好长一段时间我得纠正作业格式，否则交上来作业都是乱七八糟的，多么痛的领悟啊！很幸运我可以成为3年级两个班的英语启蒙老师。对于4年级的孩子，已经养成了原来的英语学习习惯，我建议不要打乱他们原有习惯，比如他们原来一行写4个单词，可我布置作业时有同学问到一行写几个单词时，我觉得这是个很简单的事情啊，能写几个就写几个呗，结果惨不忍睹。后来我想到本子两次对折刚好一行出来4个格子，这样就规范多了，4年级两个班差别很大，3班纪律作业各方面都强一些，4班只有班主任坐在后面听课才能安静下来，所以有一段时间我相当不想去上4年级4班的课，后来发了两次脾气，花整节课整顿课堂纪律，后面情况才有所好转，一个好的老师就要让学生们敬畏，产生“爱恨交叉”的感觉，既要唱白脸也要能唱黑脸。国庆收假后我就外出学习的老师回来，有所调整我就只带三年级了。 2 我们一行4人，生物和物理专业各两人，由于是在小学支教，不能教本科目是在预想之中的。下来介绍一下部分同学参与的教学工作。 以己立人，及己达人 ：放假回来之后，我就不教三年级（4）班的语文了，改成了四年级的英语，这个过程是比较难以适应的，语文和英语的教学方法是有所不同的，首先他们大多是维族学生，发音和我们不一样，读的比较困难，记得也不容易，但是这个月放假放的比较多，课程进度也很赶，总结情况如下： 学校让我们没有听课就直接上课了，所以一开始就很紧张，但是到后来就好多了，一个老师的任务不多，但是很繁杂，要备课、试讲、讲课的时候要确保每位学生都听进去了，课后作业要控制，不能太多也不能太少，还要让学生掌握所学知识，这个度就很难把握了。 上课的时候要从学生的总体情况着手，不能凭我们一时的感觉判断学生接受能力的强弱。 我对学生曾想过采取“爱的教育”，曾想过只要有爱是可以感化一切的，可是，小学的学生只会认为你不严厉，上课的课堂纪律就会非常差，所以在将理论落于实践之前，首先要了解学生。 处在这个年龄段的他们在想着什么，需要什么，有什么样的烦恼，又该怎么纠正他们的错误的想法，引导他们往正确的方向走。我的学生，不是所有的都调皮，不是所有的都乖巧，但是他们都有自身的优点，在教育的过程中，要帮助他们充分发挥自身的优势。 不要把别人的看法当成自己的看法并不假思索地沿用之，自己要有自己的判断，特别是对学生，不能一概否定，或一概肯定。 “学生会像海绵一样，把你的所有精力都吸个精光”，但是作为老师，哪怕是学生的一个小小的进步，也能够从中收获大大的幸福。而这大大的幸福会被收录在脑海里，成为永久的记忆。 3 以己立人，及己达人 ：伊拉湖中心校