公开课教案1(三表一图)(参考)..docVIP

义务教育课程标准实验数学教科书 《气体制取装置的选择》 教 学 设 计 学校：米易县民族中学校 执教：朱 琼 2012年11月16日 中学化学《气体制取装置的选择》教学设计 执教人：攀枝花市米易县民族中学校 朱琼 二、教学内容：人教版初中化学九年级上册气体发生、收集装置的选择三、教学目标： （1）教材内容分解表： 知 识 点 学习水平 认知 理解 应用 1、氧气、二氧化碳的实验室制法导入。 √ √ 2、 掌握实验室制取气体反应原理、装置的选取、气体的收集。 √ √ 3、初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。 √ √ 4、运用所学知识解决生活中的问题。 √ （2）学习水平描述表： 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 认知 通过熟悉的氧气、二氧化碳的实验室制法导入，让学生在愉快的情景中进入新课的学习。 倾听 2 理解应用 借助电子白板和多媒体课件，理解实验室制取气体反应原理、装置的选取、气体的收集。 操作思考 3 理解应用 通过小组合作学习的方式，用不同的方法（观察法、讨论法、对比分析法）比较实验室制取某种气体所选药品、装置的原因 合作学习动手操作 4 应用 解决生活中的实际问题。 练习 四、重点：气体发生装置、收集装置的选择 难点：正确选择气体发生装置、收集装置 五、媒体选择与组合： 媒体选择如下： 知识点 媒体类型 媒体来源 媒体内容要点 媒体在教学中的作用 使用方法 1 激趣导入课题 2 幻灯片 自制幻灯片 自制幻灯片 总结实验室制取氧气、二氧化碳的原理 引导学生复习实验室制取氧气、二氧化碳的原理 点击播放 3 幻灯片 自制幻灯片 课件展示比较实验室制取氧气、二氧化碳 的发生装置和收集装置 让学生通过形象直观的图片感知比较制取气体的发生装置和收集装置 点击播放 4 幻灯片 自制幻灯片 课后练习 让学生学以致用 点击播放 六、教学过程： （一）谈话引入：（幻灯片出示）课题：气体发生、收集装置的选择 （二）教学实施： 1、理解气体发生、收集装置的选择的原因。 （1）感受实验室制取氧气的发生装置 （2）感受实验室制取二氧化碳的发生装置 得出结论：气体发生装置是由反应物的状态和反应条件决定。 2、比较实验室制取氧气、二氧化碳的收集装置 （1）、（幻灯片出示）观察、对比比较氧气、二氧化碳的收集装置 （2）、（幻灯片出示）分析比较氧气、二氧化碳的收集装置 （3）、（幻灯片出示）总结选择氧气、二氧化碳的收集装置的原因 （4）、初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。 （5）、揭示完整课题。 3、反馈练习。 学生独立完成后订正。 4、课堂总结 （幻灯片出示）通过这节课的学习，我们的收获是？ 抽学生汇报，了解学生掌握情况，教师总结。 七、教学流程图： 3 比较实验室制取某种气体所选药品、装置的原因 理解实验室制取氧气、二氧化碳反应原理、发生装置收集装置的选取 氧气、二氧化碳的实验室制法导入 小组交流合作学习实验室制取某种气体所选药品、装置的原因 结束 学案练习、谈收获。 课堂练习 播放课件 学生动脑对比并总结出实验室制取气体的装置的选择。 。 开始 播放课件 学生动手写出制取氧气、二氧化碳的方程式引入课题。