教育法概论剖析.pptVIP

* * * * 教育法学 杭州师范大学教育科学学院 王雁林 第一章 依法治教和教育法概述 一、依法治教——教育法研究的意义 　(一)依法治教的涵义 某校初中学生马某，学习成绩不佳，守纪情况亦差。一天，他在教学楼内玩球，故意将一个价值300元的吊灯打坏。学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对马某作出三点处理决定：（1）给予警告处分；（2）照价赔偿吊灯；（3）罚款300元。对此，学校、教师、学生和学生家长都觉得没有问题。该校校长还在全校师生大会上以此事为案例，大谈依法治校、从严治校的重要性。 学校对马某的处理意见合法吗？ ? 案例分析： （1）学校有权对受教育者进行管理，实施奖励或处分。学校的公共财物因学生的过错行为受到人为毁损后，学校有权根据相应的规章制度对学生进行处分。 （2）学校有权要求责任人予以赔偿.但是学校必须以“赔偿”的名义处理并承担有关公共财物损毁的举证责任。 （3）学校没有对学生进行行政处罚的权力。只有国家特定的行政机关才有行政处罚权。《行政处罚法》明确规定：“没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚无效。” （4）学校制定规章制度时要坚持合法性原则。“按照章程自主管理”是学校依法享有的权利,但该校有关“罚款”的规定显然是违法的。 案例分析： （1）学校有权对受教育者进行管理，实施