120928武昌区公开课《启蒙运动》.pptVIP

江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com 课程标准： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 湖北大学附属中学 汪儒斌 时期 国别 思想家 主要著作 思想主张 意义 17世纪 霍布斯 《利维坦》 人们按社会契约建立国家 洛克 《政府论》 在国家政权形式上提出分权思想； 赞君主立宪制； 高潮：18世 纪 奠定资产阶级国家和法的理论基础 启蒙运动的旗手 最激进、最独树一帜的启蒙思想家 狄德罗 《百科全书》 宣扬理性和科学，反对迷信和专制 扩展：18世 纪 英国 法国 德意志 伏尔泰 卢梭 《哲学通信》 《路易十四时代》 《风俗论》 《社会契约论》 “三大批判” 康德 猛烈抨击天主教会； 天赋人权→自由平等； 开明专制→君主立宪； 法律以人性为基础，法律面前人人平等； 天赋人权：自由平等； 社会契约→人民主权：革命有理； 财产私有→人类不平等 人应以理性作为独立思考判断一切的标准； 人是独立的，不是达到任何目的的工具； 主权在民、自由平等； 自由还要自律 波澜壮阔的启蒙运动 孟德斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制→三权分立； 法律体现理性； 一“用” 用理性主义（旗帜）