晶体二极管教案.docVIP

课题 晶体二极管 教学 目标 认知目标 1、掌握晶体二极管的构成、符号和分类 2、掌握晶体二极管的导电特性 能力目标 1、培养学生分析、探究问题的能力 2、培养学生灵活运用知识的能力 3、培养学生的动手和实践能力 情感目标 使学生在学习过程中，获得知识的同时进一步激发学生学习的动机和兴趣 教材 分析 重点 晶体二极管的构成、符号及导电特性 难点 晶体二极管的导电特性 教学 方法 启发、引导、观察、讨论、讲解、实验结合 教学 设想 多媒体课件的应用，能使学生直观形象地掌握晶体二极管的构成、符号及导电特性，通过实验进一步激发学生的学习动机和兴趣，提高学生地动手能力和实践能力 课型 新授 组织 形式 分组课堂教学与实验 教学 用品 多媒体课件 实验用器材 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学 询问学生人数及请假情况，集中学生注意力 导入新课 提出学习目标，复习提问导入新课 1、什么是半导体？常见的的半导体材料有哪几种？ 2、半导体根据内部载流子的不同分为哪几种？ 提出目标 思考 回答 板书课题 晶体二极管 板书 观看 讲授新课 二极管的结构 符号 一、二极管的结构和符号 结构 在本征半导体上利用特殊工艺分别渗入硼元素和磷元素加工出P型半导体和N型半导体，在P型和N型半导体的结合部位形成一个特殊的结构，即PN结，PN结是构成各种半导体器件的基础。 在P区和N区两侧各接上电极引线，并将其封装在密封的壳体中，即构成半导体二极管，如图。接在P区的引线称为阳极（正极）用a表示，接在N区的引线称为阴极或负极，用k表示。 二极管的核心即是一个PN结。 符号 电子技术中的元件在电路图中都是用符号来表示的，如电阻用什么符号表示？ 二极管的符号如下图： 图中三角箭头代表二极管正向导电时电流的方向。 （三）分类 1、二极管根据所用半导体材料不同分为锗管和硅管。 2、根据内部结构不同可分为点接触型和面接触型。点接触型主要用于高频小电流场合如：检波、混频、小电流整流。面接触型主要用于低频大电流场合如：大电流整流。 知识拓展 认识常见的几种二极管：小功率二极管、大功率二极管、贴片二极管、发光二极管。 要求：学生课后利用网络查找更多形式的二极管。 板书 展示图片 引导 讲解 归纳 提问 导入 展示 讲解 分析 图片展示 提出要求 观看 观察 思考 听讲 思考 回答 观察 思考 观察 思考 二极管的导电特性 二、二极管的导电特性 通过实验来探究学习二极管的导电特性，在做实验之前首先了解一下实验所用的元件 （一）认识元件 认识实验中使用的元件：电池、电阻、开关、二极管、指示灯。 （二）实验一 实验电路如下图：讲解电路构成。 请实验小组说明指示灯情况，说明了什么？ 结论：指示灯亮，说明二极管导通，称为导通状态。 二极管导通时，其阳极电位高于阴极电位，此时的外加电压称为正向电压，二极管处于正向偏置状态，简称“正偏” 。 （三）实验二 实验电路如下图：讲解电路构成。 请实验小组说明指示灯情况，说明了什么？ 结论：灯泡不亮，说明二极管不导通，称为截止状态 二极管截止时，其阳极电位低于阴极电位，此时的外加电压称为反向电压，二极管处于反向偏置状态，简称“反偏” 。 二极管的导电特性：晶体二极管加正向电压时导通，加反向电压时截止，这一导电特性称为晶体二极管的 单向导电性。 展示图片 引导 展示实验电路 提问 归纳 展示实验电路 提问 归纳 总结 观察 讨论 思考 分组实验 讨论 回答 思考 观察 讨论实验 回答 思考 思考 例题 分析下图所示电路中开关S闭合后，H1和H2两个指示灯哪一个能发光. V1 解：由图可知，开关S闭合后，只有V1二极管处于正向偏置状态，所以H1指示灯发光，V2反偏，H2不发光。 分析 讲析 思考 观察 讨论 练习 如下图a、图b所示电路中，那些灯泡可能发光，为什么？ 解：V1导通，H1 H2亮 V2H截止，3不亮 解：二极管V1截止，指示灯不亮 展示习题 提问 提问 观察 分组讨论 回答 学生思考回答 应用实践 使用万用表对二极管进行检测： 检测二极管的好坏 对二极管管脚的判断 示范讲解 练习 总结 主要学习了晶体二极管的结构和符号，并通过实验得到了晶体二极管导电特性，即单向导电性。 要求掌握晶体二极管的单向导电特性，能够认识常见的二极管元件。学会使用用万用表检测二极管 解说 回顾 布置作业 1、什么是PN结？它具有什么特性？ 2、通过网络搜索，了解晶体二极管的代号及含义 课后完成 附板书设计： 晶体二极管 一、二极管的构成和符号 二、二极管的导电特性 三、例题 （一）