高效课堂组织实施办法解说.docVIP

中小学高效课堂教学组织实施办法(试行) 第一章 总 则 第一条 为进一步落实“高效课堂深化工程”，优化教学模式，减轻学生课业负担，全面提高教育质量，依据《陈仓区中小学教学工作常规》，结合我区中小学高效课堂教改实际与课改要求，特制订《宝鸡市陈仓区中小学高效课堂教学组织实施办法（试行）》（以下简称《办法》）。 第二条 学校高效课堂教改项目实施工作在区教育体育局的领导和区教研室指导下，由各中小学校长负责，学校教导处（教研处）组织实施。 第三条 学校要健全教改实验机构，完善实验管理制度，明确实验教师职责，加强常规管理，确保课改实验深入开展。 第四条 学校要按学期制定教改项目工作计划，及时检查落实，定期总结改进。实验计划、总结均要书面上报区教研室备案；各校教研组（学科组）、实验教师要按学校教改项目工作计划制订学科计划并抓好落实。 第二章 制度建设 第五条 学校要建立《实验教师选拔制度》、《实验年级、科目、班级设定方案》、《实验教学设施保障制度》、《优秀实验教师评选办法》、《实验教师培训制度》等保障制度，以保证“高效课堂”教改项目顺利进行。 第六条 学校要建立实验教师《观课议课制度》、《高效课堂评价管理制度》、《高效课堂教师集体备课制度》、《导学案制作与使用要求》、《高效课堂教学评价标准》、《实验教师考评办法》、《实验教师反思交流制度》、《实验教师校本培训制度》等教师管理制度，以规范指导教改实验顺利实施。 第七条 学校要建立《学生学习一日要求》、《小组合作学习公约》、《小组合作学习实施办法》、《学生高效课堂规则》、《小组长、学科长、学习助理职责》、《作业管理制度》、《学生展示要求》、《优秀学习小组评选办法》、《高效课堂学生评价办法》等学生管理制度，以促使教改实验的良性推进。 第三章 学习小组 第八条 实验班级要创建富有感召力和激励性的班级口号作为学生与老师上课开始的问候语，以此激发学生的学习兴趣。班级口号要以标语形式张贴于教室前黑板上方。 第九条 实验班每班每科可以设置学术助理一名，协助上课教师做好学生课堂学习的组织与学情收集等工作。 第十条 要通过实施全景式评价编排学习小组，学习小组要尽量做到文理科互补及男女生人数均衡，做到“组间同质、组内异质”；每个学习小组设置6名左右学生，其中包括小组长1名、记录员1名、学科长每科1名；记录员、汇报员可轮流担任。 第十一条 每个学习小组要创建组训、组名、组牌，其设计风格应发挥学生的聪明才智，让学生自主完成；每个学习小组还要求有组表、组花和小组展示汇报的小黑板。 第十二条 要加强对小组长、学科长、记录员的培训，使其明确职责，完成好相关任务；班主任和学科教师要采用激发愿景、角色机制、评价机制、问题生成、问题训练等策略培养学习小组不断成长。要加强对学生的培训工作，对小组长、学术助理、学科长的培训内容主要包括职能培训。①明确小组长、学术助理、学科长的职责和作用；②定期召开会议，了解他们在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让感受到教师的关怀和温暖；给加“自助餐”。 “自助餐”应注意的问题：老师应从学习量上由小大，对学习效果要有检查评价。让把每项学习任务先学会弄懂，然后再教会其他同学，带头回答、提出问题，积极主动地各项自主合作学习活动。老师应首先培养的自学能力。适时地肯定、表扬、激励自我心理荣耀感，激发他们对小组尽心尽力工作的。充分发挥的组织学习、引领示范、检查督促的作用，最终实现小组团队的整体学习目标。“教学合一”的文本通过动口、动手、动脑，展示习成果活跃思维，锻炼勇气，培养能力以基础知识、重点内容为主，灵活多样测评方式对本节的教学目标完成情况进行测评。 11