第14章内能的利用解说.docVIP

第14章 内能的利用 第2节 热机的效率 教学设计(韩翠珍) 教学目标 1、知识与技能 A．从能量转化的角度认识燃料的热值，知道热值的定义、符号、单位、物理意义，并会进行简单的计算； B．了解燃料的燃烧所释放的能量的去向； C．通过能量的转化和转移认识热机的效率，掌握热机的效率及影响热机效率大小的影响主要因素，提高热机效率的方法和意义。 2、过程与方法 A．通过学习联系生活实际进行讨论来理解燃料的热值和热机的效率； B．在学习讨论的基础上，教师进行点拨、讲解，从而掌握热值和热机的效率等有关知识。 3、情感态度与价值观 A.了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染； B．通过阅读科学、技术、社会，从火车到火箭，来扩宽学生的知识面； C．对学生进行爱国主义、爱科学的教育，提高学生重视效益、效率的意识和科技意识，激励学生为科技的发展而努力学习，教育学生重视环境保护。 二、教学重点、难点 a．重点：热机的效率 b．难点：提高热机效率的途径。 三、教材分析 本节教材在热机的基础上，对热机的效率进行阐述，让学生能从能量的转化和转移角度认识热机的效率，为后面能量的转化和守恒奠定了基础。 四、学情分析 学生在前面已经对机械效率进行过系统的学习，可以类比机械效率来学习热机的效率，联系生活实际，并不难认识。 五、教学课时 2课时(90 分钟) 六、教学方法 1．教法：探究法、讲授法等； 2．学法:小组合作、讨论、对比与归纳法等。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【回顾旧知】 上节课，我们对热机的知识进行了学习，下面我们回顾几个问题。 教师活动 回忆 思考 学生活动 设计意图 1.什么是热机？ 2.热机的种类有哪些？ 3.汽油机的构造是什么？ 4.四冲程的汽油机的工作过程包括哪几个冲程，各有什么特点？ 5.汽油机和柴油机的区别和联系是什么？ 注意:要根据学生的回答进行指导，强调重难点。 【新课导入】 通过上节课的学习，我们对汽油机和柴油机的工作原理已经有所了解。你是否想过，汽油机和柴油机工作时，燃料燃烧产生的热量全部用来做有用功了吗？这种设备是否也有效率？假如有，又该如何提高这个效率呢？ 近年来，我国政府出台了一些汽车节能减排的的政策，并采取了一系列相应的措施，你知道汽车在行驶过程中会造成什么污染？ 教师活动 根据上节课所学的内容以及自己的理解回答问题 倾听并联系生活实际进行思考，产生疑问。 学生活动 巩固上节课所学的知识，查漏补缺。 提起学生的学习兴趣，引入新课。 设计意图 相信通过本节课的学习，你一定能够解决以上问题，我们一起来学习第2节 热机的效率。 记录笔记 阅读课本 总结归纳 小组讨论 回答问题 a．从燃料的燃烧获得； b．不同，例如1kg煤和木材。 自主阅读 积极思考 学生活动 培养学生总结归纳的能力。 培养理论联系实际的能力。 培养学生自主学习的能力 设计意图 【板书】第2节 热机的效率 【新课学习】 1.请大家自主阅读课本“燃料的热值”部分，思考以下问题： a．在现代社会，人类所用能量的绝大部分是如何获得的？ b．对课本22页“想想议议”中第一个问题的看法是什么？试找出生活中的事实支持你的观点。 〔提问学生〕 2、通过上面的学习，我们知道燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的，为了描述燃料完全燃烧放出热量的能力，我们来学习热 教师活动 值，下面来看热值的定义，大家试总结一下。 总结归纳 【板书】 燃料的热值 1、定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。 记录笔记 梳理学生的思路，便于掌握理解。 3、在了解了热值的定义之后，来看一下它的单位，根据热值的定义，我们能推出它的单位是J/kg，对于气态燃料来说，单位是J/m3，热值的符号是q。 认真听讲 积极思考 记录笔记 积极思考 小组讨论 回答问题 注意提高学生推理判断的能力。 培养学生小组合作的能力 【板书】 2、单位：固体燃料，J/kg 气体燃料，J/m3 3、符号：q 4、每一个物理量都有它特定的物理意义，我们的热值也一样，大家讨论热值的物理意义是什么，大家可以参照以前学过的物理量。 〔提问学生〕 教师活动 学生活动 设计意图 注意:对于学生的回答给予及时的反馈，点拨及纠正，根据实际情况，进行讲解。 热值的物理意义是，用来描述燃料完全燃烧放热的物理量，具体而言，是指1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量。 认真听讲 积极思考 领悟并记录笔记 积极思考 小组讨论 回答问题 q=Q/m 培养学生推理的能力 【