沽河教委工作总结2014.7解说.docVIP

沽河教委工作总结 上半年，在教体局和沽河街道的正确领导和大力支持下，沽河教委认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，抓住工作重点和突破口，以正确的理论为指导，从细节入手，强化过程管理，开创了沽河办教育工作新局面。 一、教育教学工作 本学年沽河教委进一步加强教育教学工作的中心地位，常规管理与改革创新相结合，努力打造人民满意教育。 （一）、在教学工作中突出以下三个方面的工作，即一抓管理，二抓教师，三抓学生。具体做法是： 1、抓管理 九联小学率先实行了从教师量化考核改革入手，抓过程管理，提学生素质。具体做法是：把教学成绩400分分两部分计分，其中学校平时检测占200分，期末统考成绩占200分。先从语文、数学、英语三个考试科目入手实施。 语文学科重点训练好学生朗读及写作能力。引领教师们抓好朗读及写作教学，汇报课将教师朗读指导及写作指导作为课堂评价的一个方面。教导处并精心组织进行检测，第10周进行了朗读训练抽测；写作能力是考核学生是否学好语文、教师是否教好语文的主要指标，为了提高学生写作能力，本学期把写观察日记作为常规要求，要求学生每天写一篇观察日记。一二年级考核学生看图作文，三四五年级考核学生书面作文。命题范围不局限于课本之内，但在学生能力之内，学生全员参加。目的是引领教师用心研究作文教学，消除让学生背作文现象。第15周安排了学生写作能力抽测。朗读及写作能力检测各占100分，共占200分。 数学学科重点训练好学生计算能力、解决问题能力。计算能力要求贯穿于每一节课，要求数学教师每节课至少拿出一分钟训练学生口算，以提高学生计算能力。教导处在第9周安排了学生计算能力检测。解决问题能力是学生数学水平的主要体现。学校除了在教研方面有针对性的安排之外，并于16周安排了面向全体学生的解决问题检测。计算能力跟解决问题能力检测各占200分。 英语学科抽测学生口语对话能力，检测成绩占教师教学成绩100分。 校内相关检测的安排，为教师的教学引领了方向，促进了学生的全面发展。 我们将总结完善九联小学的成功经验，在沽河教委辖下的各中小学推广。 2、抓教师 沽河中学的教师每周写一篇教学反思已成为一种制度。学校要求： 1、教学反思是教师对自己与教育教学活动有关的一些观念和行为进行批判性分析的过程。回顾检查自己教过的课，写出教学分析，找出不足，久而久之便能不断总结经验，提高教学水平和教学效果。有效地教学反思可以提升专业知识、提升专业技能、提高专业情谊。4、重视学生的思想教育　　开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，学生具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。、培养良好的学习习惯和学习方法加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。　　加强师生对话建立师生联系制度，有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生更远大的理想、提供更科学的学习方法、养成更好生活态度 沽河中学领导强化教学意识，加强教学管理，紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放，要把主要精力集中于抓好课堂教学、课堂管理。根据教体局“三进三访”活动精神，坚持开门办教育，进班级访教师、进班级访学生，深入班级，把随课的过程切实转化为找问题、促工作、转作风的过程。我们主要采取“随课”这一行之有效的课堂管理模式。 随课,就是教师跟随课堂。“教师随课”，要求教师每天随课，至少一节。每班教室设有两张教师随课专用桌，在教室内跟班办公，协助维持课堂教学秩序并可以同时听课、批改作业等。一个共用的随课记录本，供随课教师使用，也供学校对教师随课情况考核使用。 教师，尤其是班主任跟班随课，能及时了解本班学生的上课、听课、出勤情况，及时教育学生，纠正不良学习行为和听课习惯。真正走近学生、观察其表现、了解其想法，发现学生身上的优点，同时纠正了部分学生的不良习惯，营造了良好的课堂学习环境，师生之间更加愉悦和谐，教育教学质量也明显提升。沟通学生之间的关系，让每个学生把班集体看作是一个大家庭，增强班级的凝聚力和向心力，调动学生积极性，圆满完成学习任务。及时反馈发现的问题，为学校政教处抓好德育工作、开展德育活动提供提出建设性的意见和建议。 二、安全卫生工作 2014年上半年，沽河教委认真贯彻落实市政府和教体局的各项安全要求，将校园安全工作列为头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训，落实各项防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。从强化各学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，对学校建筑、用电线路，各种配