沽源一中2012年教学工作评估汇报解说.doc

沽源一中2012年教育教学工作总结 一年来，在市县教育主管部门的正确领导下，全校干部、职工发扬顽强拼搏、迎难而上、开拓进取的精神，认真贯彻落实2011年温家宝总理“农村教师大会”讲话精神，以及省市县教育工作会议精神，用发展的新思路运作克服困难的巧办法，以质量促发展，以创新求突破，以大面积提高教育教学质量为中心，深入进行管理体改革和教育教学改革；不断加强师生的思想政治建设，积极开展多种形式的教育活动，使学校的各项工作均取得了可喜成绩。学校的精神面貌出现了崭新的气象，干部教师精神振奋、士气高涨、干劲倍增；校风校纪发生了根本性转变；校园育人环境得到明显改善；教育教学质量迅速提高；办学特色更加凸显；各项工作进入了快速、健康发展的轨道，赢得了学生家长及社会各界的广泛赞誉。下面，我主要汇报一年来我们立足校情对上一次教育教学联查的建议的落实情况以及相关教育教学工作开展情况，请各位领导和专家批评、指正。 一、教学管理 （一）明确目标，严格管理。 学校没有明确的目标，就没有前进的方向和动力，就无法高质量地完成教育教学工作。近年来沽源一中经过探索，摸索总结了一套行之有效的目标管理机制。首先根据市教育局的高考目标任务，结合我校高三年级各班的制定了《沽源一中高考目标实施办法》，该高考目标分为基本目标和奖励目标，并进一步细化分类目标。根据高三各班学生的学情和考情，切合实际又略有突破地制定高考目标。高考目标落实到班，落实到任课教师，落实到重点培养的“尖子生”上。 明确高考目标后，为进一步激励教师努力工作，争取达成高考目标。学校在财力紧张的情况下，每年抽出一部分资金作为奖励资金，专门奖励完成高考目标的教师。学校每年根据当年高考情况和即将毕业的高三年级的情况，经校委会研究，制定《沽源一中高考奖励办法》，办法明确了全校必须完成的高考目标，完成基础目标，学校将按照高考贡献值权重分配高考奖金。如果超额完成高考目标，学校将有额外奖励。 《沽源一中高考奖励办法》由高三年级级部制定草案，草案经校委会和全校教职工代表大会讨论通过。根据高考奖励办法的分配权重，落实高考责任，年级组、班主任和任课教师分别承担相应的工作和责任。 （二）降低重心，强化教学过程管理 1、降低管理重心，构建“三线”管理网络。为强化“近距离管理，零距离服务”的管理理念，学校确立了三线管理模式。即三名副校长每人管理一个级部。三个年级在副校长的指导下负责常规教学；各教研组在教研室、教务处指导下负责教育科研；学工部、团委在学校指导下负责学生工作，分工协作，三管齐下，三位一体，直接服务于师生，大大降低了管理重心，进一步强化了学校对中层部门和中层部门对师生的领导和服务，为教学走轻负担、高质量之路提供了机制保障。 2、进一步修订和完善教学管理制度，为实现“轻负担、高质量”提供制度保证。学校在执行各项教育法规的基础上，根据新课改要求，结合本校实际进一步修订完善了一些制度，如《集体备课制度》、《落实新课程，规范学生行为的若干规定》、《课堂教学评价制度》、《领导包级制度》、《教研组评价制度》等一系列制度和规定，目的是规范教师教学行为和学生学习要求，确保教学效率提高，实现优质高效，达到学校提出的轻负担、高质量教学之路。 3、进一步落实教学质量分级负责制。学校学期初给级部主任、备课组长、班主任、教师设定教学质量目标，实施目标管理，定期兑现奖惩。实行教学质量分层把关制，教师把课堂教学关，力争堂堂清；班主任把班级教学质量关，指导学生学法，协助课任教师抓好帮扶对象管理，从最后一名学生抓起，不使一名学生掉队；备课组把好单元教学质量关，抓好常规落实；年级组把好年级整体关，抓好薄弱班级和薄弱学科；学校把好阶段检查及期中、期末考试关，奖优罚劣，确保年级、学科、班级的协调均衡发展。同时我校规范考试及质量分析工作，最大限度地发挥考试效用。为强化考风，认真组织、严格监场，考试过后，我校组织流水阅卷，非教学人员统计。组织过程非常严密，确保了考试的信度、效度，体现了我校抓考风、考纪，提高教学质量的决心，此举赢得全校师生及社会各界的良好赞誉。考后组织各级部召开年级组、备课组、班主任、学生个人四级考试分析，明确存在问题，及时矫正和帮助。还通过《家校联系卡》或家长会向家长反馈，赢得家长的支持，促使学生学会学习、学会考试。 4、着力加强教学过程管理，实行教学工作定期检查制度,加强质量监督。实行推门听课制度，每个学期校长听课不少于50节，主管教学的领导听课不少于80节。各级部分管领导明确教学质量目标，并负责分解落实，教学过程管理重点仍放在落实常规教学和年级学科小型集体备课上，作业布置适量、批改及时、讲评到位；课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。教务处每周一次教学常规检查，每次检查都认真总结，写出整改意见，利用周前会、专题会、行政办公会，及时反馈，