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延川中学教学反思 张永红 一、选题意图 我今天在这里所交流的题目不是偶然的,当我在省上获奖以后,就有些人说,你这下功成名就了,我说赛讲的路应该是走完了,但实际上我知道自己需要提高的地方还有很多.也有一些教育同行或前辈真诚的告诫我说,你要趁机努力学习钻研,多看一些教育方面的书籍,搞一些课题和个人研修,以促进自己尽快成长为一名名副其实的骨干教师.为此,我经常在思考应该以什么样的形式和切入点来做呢?当我在听了一些会议包括自己和身边的一些老师对延川中学教学的一些想法和困惑时，我找到了突破口,我想咱们的课题研究为何不能围绕着咱们的实际教学来进行呢，于是我就萌发了搞一个关于延川中学高效课堂的小课题的念头，经过思考觉得高效课堂还有点大，实际上课堂效率的高低直接取决于教师的教和学生的学两方面，于是我把题目订为了延川中学教学反思，为了服务于延川中学的课堂效率,因此今天做这个交流题目是我在开学之初就已经开始酝酿并付诸实践的一个个人研修题目.当我得知要在这里做一个交流时，我就把自己正在进行而还不太完善的成果在这里与各位分享，我相信我今天所要谈的一些想法，也是很多老师在教学过程中遇到过、思考过、总结过、甚至困惑过的东西。 所以我今天的发言，也可以算的上是我们大家的一场心得交流。 二、准备活动 这学期开学我就定下了目标，为了使课题更具说服力及现实意义，我做了以下准备工作。 （一）、读了一些相关的教育教学书籍以丰富自己的理论,如《教育学》、《课堂教学改的研究》《中学课堂管理》《怎样教的精彩》等. （二）、大量的听课，总结教师在教学过程中的闪光点和存在的问题以及自己的听后感受。这学期我共听取本教教师课30节，自费到宜川中学听课两天11节，参加宜川中学教研组活动一次；听取延中教师课四节，听课总数达46节。这里面包括九大科不同年级不同类型班级，有随即听课，有新教师汇报课和赛讲课。从中看到了很多的亮点，也看到一些问题，下面就是我的学习总结。 三、学习总结 （一）、宜川中学课堂教学 1、总体感觉。并非像我听说或猜测的宜川中学的课改只是一种形式，我这次听课属于个人行为，所以没给他们学校打招呼，每节课都是随即听的，而在课堂上我感受到的是，宜川中学的课改不仅没有停止，反而比2009年我们去学习时的课堂更加自然成熟和理性化了，学案更加实用，教师的引导和对三环节的运用更加灵活多样，学生的展示点评，甚至是同学之间的辩论更加自觉化和专业化，这是我对宜川中学教学的总体认识。 2、教师方面 (1)教师能够营造一种平等和谐的教学氛围。很多教师态度和蔼，极具亲和力，课堂上我看到了师生之间真的如同朋友一样，教师扎在学生堆里与他们讨论畅谈知识的场景随处可见。教师用语也非常得体，当学生谈完他们的想法时，教师常常用“我也有一个想法”“我还有一个想法”“大家认为我的意见如何”等语气来对学生尚未说到或者需要强调的问题加以补充和点评，真正营造了一种民主平等的学习氛围，在他们的课堂上，教师不是高高在上的主宰者，而是学生学习的参与者和合作者，同样身为老师的我，被这种气氛深深的感染，也感到自愧不如，想想自己在课堂上，总是以领导者和命令者的身份自居，很少跟学生有这样亲密无间的交流。 (2)教师的课改理念强烈，老师真正成为课堂的设计者和组织者，对环节做宏观调控。教师的引导具有很强针对性和科学性，以一节语文课为例，老师用了这样几个情节性的问题串联了一节课：1、他们的婚姻是正常婚姻还是私奔了？2、他的家人为何笑她？3、她回家了吗？4、他们的婚姻属于痴情女和负心汉的故事还是女主人公对婚姻的不适？这样几个环环相扣的问题引导学生去从文中为自己的观点找论据，整个过程你感觉不到文言文的枯燥乏味，而是充满了争辩与想象。当大家亮出了自己的观点以后，教师再肯定点评学生观点的同时，巧妙地亮出了自己的观点：借这个机会，我也给大家普及一下从自己从婚姻生活中总结出来的婚姻观，希望对大家有所启发：婚姻和爱情是截然不同的，无论男女，一旦选择婚姻，就要承受平淡，承受责任，承受辛苦，而不是一味的去抱怨，我们要学会去爱对方，爱生活，学会为对方担当，只有这样，爱情之花才会永远绽放，这种正确的人生观的树立，毫无疑问，对学生起到意想不到的教育作用，显然这节课学生的合作探究学习和情感态度价值观的教育高于了一切，连在场的已婚的我都深受教育。像这样注重学生能力培养的课堂例子还有很多，如积极迁移知识和分析问题能力，你的答案是利用了教材中的哪个知识点，如选项为什么对，为什么错，都让学生一一分析,而他们的学生都分析的有理有据，头头是道。 (3)、课堂环节科学，方法合理，课堂效率高。首先,基本还是三环节,合作探究改为能力提升了,环节与环节之间连接自然，如经常困扰我们的合作探究环节，当让各组代表上黑板去写的时候，一般时候是其他同学无事可做，但一个老师的办法是：有观