【课堂新坐标】2013-2014学年高中地理鲁教版选修3精品备课：3.1 旅游资源评价.docVIP

第一节旅游资源评价 (教师用书独具) ●课标要求 1．结合实例简述旅游资源开发条件评价的基本内容。 2．针对某一实例评价旅游资源的开发条件。 ●课标解读 1．由我国或世界著名旅游资源的分析，掌握旅游资源开发条件评价的内容。 2．学会旅游资源开发条件的评价方法。 (教师用书独具) ●新课导入建议 三亚市旅游资源得天独厚，是海南省风景名胜最多而又最密集的地方，在约两百千米的海岸线上，密布亚龙湾、大东海、鹿回头公园、天涯海角、海山奇观、南山文化旅游区等闻名中外的旅游景点。三亚不仅具备现代国际旅游区等闻名中外的旅游景点。还具备现代国际旅游五大要素——阳光、海水、沙滩、绿色植被、洁净空气，而且还拥有河流、港口、温泉、岩洞、田园、热带动植物、民族风情等各具特色的旅游资源，在国内外堪称一绝。三亚市旅游价值为什么大？引入新课——旅游资源评价。 ●教学流程设计 课前预习安排：①看教材P64，填写【课前自主导学】中“知识1、旅游资源评价的意义”，并完成【思考交流】1；②看教材P65～68，填写【课前自主导学】中的“知识2、旅游资源评价的内容”，并完成【思考交流】2；③看教材P68～69填写【课前自主导学】中的“知识3、旅游资源的评价方法”。建议同学之间进行讨论交流。步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。??? 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解旅游资源的价值及评价的意义。 2．结合实例，掌握旅游资源评价的基本内容。 3．通过实例分析，掌握旅游资源的评价方法，学会对旅游资源进行基本的评价。 1.旅游资源评价的基本内容。(重点) 2．评价旅游资源的开发条件。(重难点) 旅游资源评价的意义 1.评价意义：有助于了解旅游资源价值，合理地开发利用旅游资源，科学地制定旅游开发规划，促进旅游业的发展。 2．旅游资源的价值 (1)美学价值：包括自然美和人文美。 (2)科学价值。 (3)历史文化价值 (4)经济价值。 (5)健身娱乐价值。 1．“中国南方喀斯特”是中国第6个“世界自然遗产”地，试分析石林作为旅游资源，主要有哪些价值？ 【提示】　石林是一种形态各异的地貌形态，具有美学价值，其形成反映了当地的地理环境，因此还具有一定的科学价值，另外，还可以给当地带来旅游收入，具有经济价值。 旅游资源评价的内容 1.旅游资源游览价值评价 (1)旅游资源的规模与组合状况：类型丰富、密度较大、搭配协调、形成了一定规模的旅游资源才具有较高的游览价值。 (2)旅游资源的等级与特色：品位和等级越高，特色越明显，其旅游吸引力越大，游览价值越高。 (3)旅游资源的价值与功能：旅游资源的价值直接决定旅游开发的功能。 2．旅游资源开发条件评价 (1)区位条件和可进入性。 (2)客源市场条件。 (3)区域自然环境与社会文化背景。 (4)经济背景。 (5)旅游容量。 2．为什么客源市场集中在经济发达国家和地区？ 【提示】　旅游是一种高层次的精神需要，是满足了吃、穿、住等基本需要后产生的高级需要。所以经济水平不高、基本生活需要尚不能满足的区域，是不可能成为客源地的。 旅游资源的评价方法评价方法 定性评价 定量评价 概念 评价者在对旅游地资源进行详细考察后，凭借经验和学识，对旅游地资源所做的总体印象式的结论性描述 按照一定的标准，运用数学或其他方法对旅游资源及其开发条件进行量化评定 优点 评价结果直接可得，几乎不需要经过数学方法或计算机的处理。能从宏观上把握旅游地的特色 与定性评价方法相比，定量评价方法更客观、准确。它能较好地克服定性评价的弱点，并且评价的结果多是具有可比性的数量值 缺点 缺少量化，主观色彩较浓厚，且随意性大 计算繁琐 旅游资源评价的内容 【问题导思】　 1．旅游资源的组合状况主要包括哪些方面？ 【提示】　自然、人文资源组合，资源要素组合，景观的集聚程度等。 2．我国西藏墨脱县的旅游资源独特，但游人稀少，其主要原因是什么？ 【提示】　西藏墨脱地理位置偏僻，交通条件非常差，对外联系不便，制约了其旅游开发。 3．“五一”去武汉旅游的人主要来自周围地区，这说明旅游资源开发条件评价的什么内容？ 【提示】　客源市场条件的最大辐射半径是有限的。 4．北京的故宫和雍和宫都是我国古代的著名建筑，但到北京故宫旅游的人数却远远多于雍和宫，这是为什么？ 【提示】　二者都是我国古代的著名建筑，都具有历史文化价值与美学价值等，但由于二者同在北京，与雍和宫相比，故宫的品位与等级更高，特色更显著，更具游览价值，因此游人大都选择到故宫游览。 旅游资源评价是为旅游资源的开发与规划服务的，它包括旅游资源游览价值评价和旅游资源开发条件评价。 1．旅游资源游览价值评价 (1)旅游资源的规模与组合状况 (2)旅游资源的等级与特色 旅游资源旅游吸引力越大→旅游价值越高 (3)