江苏省邳州市第二中学高三生物高考专题复习课件 《模型构建专题复习》.pptVIP

模型构建专题复习 （一）概念模型 概念图绘制规范—— 概念图中每个概念只出现一次。 连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达具体明确的词。 连接概念的直线可以交错。 概念名词要用方框或圆圈圈起来，而联系词则不用。 1、画出有关“高等动物生命活动的调节”的概念图。组卷网 要求：一幅图中要包含下列所有概念，并穿插适当的关联词。 体液调节、激素调节、神经调节、反射，非条件反射、条件反射，反射弧，免疫调节，非特异性免疫，特异性免疫， 细胞免疫，体液免疫，T细胞，B细胞 2、请以“染色体”这一概念为核心，写出15个以上与“染色体”相关的概念，并连接为一个较完整的概念图。 （二）数学模型 1、等式形式 （三）物理模型 * * 《新课程标准》将模型方法规定为高中学生 必须掌握的科学方法之一 ２００７年的江苏高考卷第37题、40题、41题 都涉及到模型的构建 关于模型构建你掌握到什么程度？ 1 2 3 4 5 6 8 7 必修一第54页：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。组卷网 模型的定义 教材链接 模型 概念模型 数学模型 物理模型 在我们的教材中，概念模型以概念图的形式出现。 必修一第14页：画概念图是指将一组相关概念用线条 和文字连接成图形，直观而形象地表示出这些概念之 间的关系。 教材链接 必修一和必修二的课后题中，各有5次要求画概念图，必修三 有4次！ 实践出真知—— 结构基础 包括 参与 参与 包括 包括 基本方式 包括 免疫调节 高等动物生命活动的调节 体液调节 神经调节 激素调节 条件反射 非条件反射 特异性免疫 包括 非特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 T细胞 B细胞 反射 反射弧 基因 蛋白质 D N A 脱氧核苷酸 染色质 染色体 非同源染色体 同源染色体 染色体组 四分体 染色单体 性染色体 常染色体 多倍体 二倍体 单倍体 有效 片段 基 本 单 位 物质 组成 解旋 螺旋化 分 类 分为 组成 据此 分为 联会 形成 包含 四条 必修三65页：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。（用字母、数字及其它数学符号建立起来的等式或不等式。也包括表格，曲线，柱状图，扇形图等数学表达式。） 教材链接 高中生物典型数学模型举例—— Aa连续自交n次后，杂合子所占比例 在处于遗传平衡状态的种群中，已知Ａ和a的基因频率分别为p和q，求ＡＡ、Ａa、aa的基因型频率 种群数量J型增长的数学模型 １５Ｎ标记的ＤＮＡ分子在１４Ｎ的原料中复制n次，含１５Ｎ的ＤＮＡ分子占总数的比例 某ＤＮＡ分子有鸟嘌呤a个，复制n次所需要的游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数 数学模型 研究实例 Nt＝Noλt 1/2n ＡA＝p２， Ａa＝２pq， aa＝q２ a（２n－１） ２／２n 2、曲线形式 CO2 吸 收 量 0 CO2 释 放 量 时间（小时） A 6 F 10 18 5 E D G B C 24 高中生物典型数学模型举例——组卷网 2、曲线形式 高中生物典型数学模型举例—— 单式 复式 3、柱状图形式 高中生物典型数学模型举例—— 4、扇形图形式 高中生物典型数学模型举例—— 观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，全班20个实验小组的实验数据汇总如下表。（已知:间期的细胞数／细胞总数＝间期的时间／细胞周期总时间）组卷网 模型构建：若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请 根据资料，用适当的数学形式表示出间期、前期、中期以及后期 和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。 实践出真知—— 必修一54页：物理模型是以实物或图画形式直观地 表达认识对象的特征。 在教材中出现的也有很多，比如细胞模型， ＤＮＡ的双螺旋结构模型，细胞的亚显微结构图等。 教材链接 血糖调节的模型 血糖浓度维持正常 血糖浓度过高 胰岛B细胞 胰岛素 下丘脑 血糖浓度过低 胰岛A细胞 胰高血糖素 三倍体无子西瓜的培育过程图解 池塘生态系统模式图组卷网 (07江苏生物)37．正常情况下，人体内血液、组织液和细胞内液中K+的含量能够维持相对稳定。 (1)尝试构建人体内K+离子的动态平衡模型(①在图形框中用箭头表示②不考虑血细胞、血管壁