湖南省新田县第一中学高中生物必修3课件：第四章 章末总结.pptVIP

章末整合提升 学科网 种群存活曲线 对同时出生的一群个体进行跟踪记录，了解不同个体的死亡时间，然后根据获得的种群中个体存活时间的资料作图，可得种群的存活曲线。将个体存活概率随相对年龄的变化分为三个基本模式，即Ⅰ型、Ⅱ型和Ⅲ型(如图所示)： Ⅰ型：凸形曲线，显示了年轻个体存活率很高，在接近生理寿命前只有少数个体死亡，只在生活史后期有较高的死亡率。例如大型兽类、人类的存活曲线。 Ⅱ型：对角线，显示各年龄阶段死亡率相等。自然界中的许多鸟类的存活曲线接近Ⅱ型，但被圈养的存活曲线则表现为Ⅰ型。 Ⅲ型：凹形曲线，表明幼年期死亡率很高(如鱼卵、真菌的孢子)，并且如果死亡率太高，可能出现没有个体能够活到老的现象。 【突破体验】 1 ．下图为三种蜂的存活曲线。叶蜂产卵于叶上；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的存活曲线依次是 (　　)。 A.甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C.乙、甲、丙 D．甲、丙、乙 解析　叶蜂产卵于叶上，幼虫发育易受环境影响，成活率低；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养，幼虫成活率高；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物，幼虫成活率介于两者之间。 答案　A 种群的增长率和增长速率 “S”型 曲线 “J”型 曲线 2.如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是 (　　)。 【突破体验】 A.若乙种群为害虫，则在t4时防治效果最佳 B.t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 C.t1～t2时间内甲种群出生率小于死亡率 D.t4时，甲的种群密度最小，乙的种群密度最大 3.某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。以下叙述中正确的是 (　　)。 A.第1～5年间野兔种群数量保持相对稳定 B.从第5年起野兔种群数量开始下降 C.第15～20年间野兔种群数量呈“J”型增长 D.第20～30年间野兔种群数量增长率为0 解析　第1～5年间，λ值是大于1的且较为稳定，因此种群处于增长阶段。第5～10年间λ值在逐渐减小，但是仍然是大于1的，因此种群仍然处于增长阶段。第10～20年间λ值是小于1的，种群的数量在减小。第20～30年间λ值为1，野兔种群数量增长率为0。 答案　D 本单元内容与生活实践联系密切，高考中涉及图表分析、定量计算、信息应用、综合创新等多种题型。考查方式有：以选择题的形式考查种群的特征及相互联系、“J”型曲线和“S”型曲线及其在生产实践中的应用、群落中生物之间的种间关系等；以非选择题的形式考查种群密度的调节、种群特征对种群密度的影响等。 【示例1】 (全国高考)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是 (　　)。 A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 解析　此题考查种群特征与种群密度的影响因素。由图示知，12月 份未成熟个体数目为0，又知该动物个体从出生到性成熟需要6个 月，故该种群可能从6月份开始，出生率就为0，A正确；天敌倾向 于捕食年老体弱的动物，故天敌的迁入可能会导致衰老个体减少， 使种群年龄结构发生改变，B正确；图示各月份中，不同年龄阶段 的个体百分比不同，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群的正 常性别比例发生改变，导致种群密度改变。 答案　D 【示例2】 (广东高考)有关土壤动物研究的叙述，正确的是 (　　)。 A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物种间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 解析　本题主要考查生物群落结构的相关知识。由于土壤动物的生活习性不同，所以不同深度的土层分布的动物种类有所不同，体现了土壤动物群落结构的分层现象，A错误；土壤动物的种间关系主要体现为捕食和竞争关系，B错误；土壤的盐碱度不同，生活的土壤动物种类也不同，体现了土壤动物群落的水平结构，C正确；调查土壤动物类群丰富度应该用取样器取样法采集不同土层的动物类群，D错误。 答案　C