《迟到》自创.ppt

父亲的爱 是宽厚的肩膀，承载我的一生。 父亲的爱 是温暖的大手，牵着我走好人生之路。 父亲的爱 是陪我一起做功课，查找资料。 父亲的爱 是临睡前 与我共读一本书 父亲的爱 是人生路上帮我系鞋带的那双手 父亲的爱 是风雪中 温暖的怀抱。 父亲的爱是—— 拓展延伸： 1、说说生活中对自己影响特别大的一件错事？ 2、“爱”有很多种表达方式，你体会到了吗？和大家一起分享一下吧! 　　　　 在生活中，你有过类似的经历吗？你是怎样对待自己的错误的？把它写出来，注意通过描写表现人物的情感。 作业： 作者简介 林海音，(1918~2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。 预习检查 管教 罚 站 扎小辫 懒惰 又愁又怕 恐惧 夹袄 舒服 赖床 竟 居然 哀 求 催促 挪动 鸡毛掸子 藤鞭子 一抡 咻咻的声音 混合 躲避 狼狈 抽抽搭搭 撩 起 遮盖 原谅 缘故 礼貌 幸好 耻笑 包 袱 铜板 铁栅门 鼻子 烤白薯 玉簪花 预备 不禁 征求 课文主要写了一件什么事情？ 在一个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。 1、你怎么列提纲？交流一下 2、围绕“迟到”这个故事，如何按照发展顺序叙述的？ 学习画情节曲线、 3、概括段意 课后金钥匙： 阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。 文中主要人物是谁？（我？爸爸？） 爸爸是怎样的一个人？ 我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 ★ 我的父亲很疼我，但是他管教我很严。 ★ 我的父亲很疼我，但是他管教我很严， 很严很严。 我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了…… 倒叙——就是把事情的结果、高潮或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再回过头来叙述发生在先的事情。 作用：表达的需要；表现中心；结构变化的需要；制造悬念，使故事有波澜。 围绕“我”质疑： 1、我犯了什么错误？ 2、我是怎样的态度对待错误的？ 3、我为什么不想上学？结果怎样？ 围绕“爸爸”质疑： 1、爸爸是怎样的一个人？ 2、爸爸为什么打我？怎么打我的？ 3、爸爸打了我为什么还要给我送东西？ 默读课文2-10段，思考“我”的三个问题： 抓住“我”的心理活动和动作体会。——用“前后联系、品词析句”的方法学习批注。 围绕“我”质疑： 1、我犯了什么错误？ 2、我是怎样的态度对待错误的？ 3、我为什么不想上学？结果怎样？ ……我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 ……居然有勇气不挪动。 围绕“爸爸”质疑： 1、爸爸是怎样的一个人？ 2、爸爸为什么打我？怎么打我的？ 3、爸爸打了我为什么还要给我送东西？ 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。 体会父亲的“严” 爸爸的态度是怎样的，而我呢？ 爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看 ，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！ 爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。 那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。 体会父亲的“严” ①打的动作：“抄起”、“倒转”、“一抡” ②打的声音：“咻咻”。 ③打的过程：“从床头打到床尾”、“哭” ④“我”的伤痕：“一条条”、“红肿的”、“发着热” 父亲打得非常用力，打得的确很狠，辩论：我该不该打？ 迟 到 比较，两幅插图中“我”和父亲的不同 从哪些地方看出父亲很疼我？ 爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。 走进人物的内心 1、父亲打开手中的包袱，拿出来的是我的花棉袄。