《匆匆》(改).pptVIP

时光来去匆匆，我不愿意白白走这一遭，我要_____________________. 4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 1.找出段中的比喻句。 2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？ 3.作者为什么会产生这样的疑问？ ４、表达？作者怎么样的感情？ 说明过去的日子已经过去，永远不会再回来， 同时作者也在哀伤自己没有什么作为。 表达了作者对时间流逝的无奈、彷徨和惋惜的感情。 4.过去的日子如……痕迹呢？ 时间匆匆而去形象化为“如轻烟”，比喻独特，联想新奇；日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。 作者用再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到日子就这样去得无痕。 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 读到这里，你想到了什么？ 　我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。 　“我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这一遭啊？“ 当时作者还是个青年，他却从对时间流逝的体验中产生紧迫感，强烈地意识到要抓紧时间做事。 美文赏析，师生品味 教学目标 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 3、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 4、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 　　朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人。 　　他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。作品《浆声灯影里的秦淮河》 、《背影》、《荷塘月色》、《春》都是烩炙人口的名篇。 听朗读： 文中指什么匆匆？ 日子像什么一样匆匆？ 生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐 cén cén shān shān luǒ luǒ pái huái zhēng róng líng líng lì lì 读下面的词语,联系课文理解意思。 头涔涔　泪潸潸　赤裸裸 伶伶俐俐 挪移　遮挽　叹息　徘徊 蒸融　痕迹　 生字新词释义： 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐 汗水不断地流下 流泪不止的样子 完全无遮掩 比喻犹豫不决 蒸发熔化 形容灵活的样子 巧设情境 ，激情导入 时间是什么？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 花有重开日，人无再少年 光阴似箭，日月如梭。 光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。 除了时间，什么也不属于我 。 时间格言 课文每一段讲的是什么？ 1.日子一去就不复返了。 2.我的八千多日子无声无息地溜走了。 3.日子是怎样从我身边悄悄溜走的。 4.日子如烟如雾，我没留下痕迹。 5.唤醒人们珍惜时间和生命。 有感情地朗读课文。想一想课文主要写的是什么？ 文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。 文章中心 思考: 作者是怎样具体描写日子来去匆匆的? 体会作者的感受. 读课文第一段：文章的开头有什么特色? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?” 美文赏析，师生品味 思考： 1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃