生物必修Ⅲ人教新课标3.1植物生长素的发现北京课件（共35张）文科.pptVIP

质疑： 顶端产生的“刺激” 能传递到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？ 会不会由于这种“刺激”向下传递的不均匀而造成生长不均匀呢？ 通过了解生长素的发现过程，你对科学的发现过程有什么想说的？ 运输方向：形态学上端?形态学下端 运输方向：通过韧皮部筛管，无特定方向 4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 2、将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明　　　（　　） （A）向光性与尖端无关 　　 （B）植物生长具有向光性 （C）尖端是感光的部位 　 （D）尖端能产生某种促进生长的物质 2．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明 ①生长素能促进植物生长； ②单侧光引起生长素分布不均匀； ③植物生长具有向光性； ④感受光剌激的部位是尖端； ⑤生长素能由顶端运输到下部 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤ C 下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是