河南省禹州市二高高二语文导学案 《古瓷器》（语文版必修五） .docVIP

《古瓷器》导学案 班名： 组 名： 姓 名： 【学习目标】 1、认知目标：①掌握本文中出现的字词。②理解幽默生动而富于战斗力的语言。③理解文意和生动具体的形象与深刻的思想。 2、技能目标：①理解随笔的写作特点和通过对话展现人物内心世界的方法。②理解严谨的结构与严密的论证。 3、情感目标：学会在艰苦的环境中体验生活的苦与乐，品味生活的乐趣。 【学习重点】 1、抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟 【学习难点】 1、生动具体的形象与深刻的思想。 2、培养学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力。 阅读感受→讨论思辨→体会感悟 【学习时数】 两课时 预习导读单 一、知识链接 1、作者简介 兰姆（1775-1834），英国作家。笔名伊利亚。作品触及资本主义社会的一些矛盾，带有浓厚的感伤情调。著有《伊利亚散文集》，与其姊玛丽·兰姆合编了《莎士比亚故事集》。 兰姆的随笔集中反映城市生活，尤其是伦敦的风貌，被称为城市的浪漫主义散文家。他的创作是浪漫主义精神和古典主义笔法的结晶体，题材宽泛，用轻松的语气叙述颇为沉重的话题，幽默、诙谐之中暗藏着一丝凄苦。有评论称之为“挂着泪滴微笑的孩子”。 课文主要通过兰姆和勃莉吉特由古瓷器引起的对过去和现在生活的比较来表达作者的一种生活感悟。课文大致可以分为以下几部分： 2、题解 《古瓷器》选自兰姆的《伊利亚随笔选》。1820年10月《伦敦杂志》创刊。杂志编辑让兰姆不拘题材、写法、字数写点东西，于是他借用一个与他共过事的人的名字伊利亚做笔名，陆续写了六十余篇文章。这些文章涉及人生与社会的谈书、论画、评戏、说牌、叙旧、记梦、拾遗等等方面。 3、文体知识 随笔，是散文的一支，是一种随手笔录、不拘一格的文章。中国从宋代起，凡杂记见闻也用此名。“五四”以来，随笔十分流行，形式多样，短小活泼。解放后，随笔是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很近似。国际随笔、市场随笔、思想随笔、语文随笔皆属此类。优秀的随笔以借事抒情，夹叙夹议，意味隽永为其特色引导学生梳理文章内容，理清结构，注意下列多音字的读音：抹抹桌子（）抹墙（）抹上一笔深蓝的色彩（）尾巴（）翘首（）模样（） 模仿（）疾风劲草（） 鼓足干劲（）削减（）削面（）校勘（）校刊（）文中哪些段落写到“古瓷器”？这样安排有什么特点？文章的思路如何？ (第 段)： 第二部分(第 段)： 第三部分(第 段)： 小结：兰姆这篇随笔立意新颖，表达工致，语言清醇。从日常生活中得到启发，使一些本属平常的东西得到了升华和提高。 三、作业 熟读文本，记录下自己的疑难问题。 【反思评价】 ·不管开心还是忧伤,老师会一直伴你成长！ 自我 评价 组长 评价 学科长 评 价 教师 评价 我的收获与反思： 问题探究单 班名： 组 名： 姓 名： 一、文本探究 探究指导：品读有关回忆部分的语段。思考：在文中找出姐弟俩具体而真切的生活体验的句子，选择最能引起你共鸣的一两句与本小组的其他同学交流。学生讨论发言，教师根据学生回答作小结。注意引发学生对生活的思考。最后一段在文中起到什么作用？结合“相关链接”中罗素的《我为何而生》一文进行比较阅读，了解“兰姆式”随笔的特点。 四、作业 熟读文本，完成课后的思考题。 【反思评价】 ·不管开心还是忧伤,老师会一直伴你成长！ 自我 评价 组长 评价 学科长 评 价 教师 评价 我的收获与反思： 拓展训练单 班名： 组 名： 姓 名： 一、拓展阅读，了解作者 阅读赵锐的《走向疯人院》，进一步了解兰姆。走向疯人院——查尔斯·兰姆的故事古往今来，人们总是太喜欢为不相干的虚构故事流泪叹息，却往往忽略了身边鲜活的生命个体，有时对亲历的坎坷与磨难都因习惯而漠然。也有人似乎很洒脱，一句“舞台小人生，人生大舞台”，把个真真假假、虚虚实实搅和得云里雾里说不清道不明。是真参悟，还是假深沉？只有他自己知道了。英国著名散文家查尔斯·兰姆（1775—1834）的一生简直就是一出戏，一出即使是莎士比亚也无法编造的大悲剧。它的编剧只能是命运，它的导演只能是上帝。因为父亲为伦敦内殿学院主管律师索尔特先生帮佣，他得以在法学院诞生，并且“在那里度过了一生中最初的七个年头”。法学院优美的景色和高雅的氛围无疑对小兰姆的成长大有裨益，以至于后来他常常怀着亲切之感反复回想，并满意地认为“一个人能够出生在这样的地方，就是付出一点儿代价也值得了”。（《记往年内殿法学