12031611_(需求)解说.doc

功能分配表 序号 姓名 学号 负责模块 模块概述 指导教师要求修改内容 日期 修改内容 完成情况 备注 目录 目录 2 需求说明书 4 1．引言 4 1.1编写的目的 4 1.2背景 4 1.3定义 6 1.4参考资料 6 2．任务概述 7 2.1目标 7 2.1.1开发意图 7 2.1.2应用目标 7 2.1.3作用范围 8 2.2用户的特点 8 2.3假定和约束 11 3.对需求的规定 11 3.1对功能的规定 11 3.1.2系统功能详细列表 15 3.2 对性能的规定 16 3.2.1界面要求 16 3.2对性能的规定 17 3.2.1精度 17 3.2.2时间特性要求 17 3.2.3灵活性 18 3.3数据管理能力要求 18 3.4故障处理要求 18 3.5对功能的需求 18 4运行环境规定 19 4.1设备 19 4.2支持软件 19 4.3接口 20  需求说明书 1．引言 1.1编写的目的 本文档的编写，主要目的是在本系统设计之初，明确各个系统功能的主要功能点和操作流程，以及系统对数据的要求和性能规定。为后续的概要设计和详细设计奠定基础。 1.2背景 1.教师教育一体化对免费师范生的要求 “学高为师，身正为范”。“师范”一直是用来形象地形容教师的职能和职业特征。为了落实教育优先发展的战略，提高教师师资，促进教育公平，体现教师的社会价值，2007年9月，我国开始在教育部直属的六所师范大学实行师范生免费教育。2011年7月，我国第一届免费师范生走出校门，开始服务于基础教育。然而，教师的专业发展不能仅仅停留在职前培养的阶段，同时，终身教育的思想也不允许教师教育只接受职前培养，因此免费师范生的继续教育问题成为师范生免费教育的瓶颈。为了促进我国免费师范生教师生涯的健康发展，使免费师范生走上教师专业化发展道路，实现免费师范生的终身教育，国家出台了免费师范生攻读教育硕士的相关政策，考虑到工学矛盾的问题，采取了“面授+远程”的培养模式，充分利用网络学习环境实现免费师范生的继续教育。[4]因此，教育部直属的六所师范大学必须为免费师范生攻读教育硕士搭建一个网络化的学习平台。 2.教育信息化对高等教育的新要求 随着信息技术和教育改革的不断发展，教育信息化已经成为国家教育事业发展的重要方向。教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》第六章中提到要推动信息技术与高等教育的深度融合，创新人才培养模式。[5]在高校进行信息化建设过程中，应该依托优势学科开发优质教育资源，实现教育优质资源的共享。但是，目前的教育资源开发出现了资源丰富、质量良莠不齐、各自为政等问题，导致了教育资源建设管理困难，且不利于资源的长期保存。因此，急需搭建一个开放灵活的教育资源公共服务平台，实现教育资源的统一管理和长期利用，为高等教育和基础教育服务。 3.国际MOOC对网络课程的挑战 在开放教育领域，近年来MOOC一词频繁出现，它是大规模在线开放课程的缩写，是一种新型的网络课程模式，具有免费开放、大规模、自组织性、社会性等特征。 MOOC是以联通主义学习理论作为其理论基础，认为网络化联接才是知识组成的结构，学习掌握在学习者手中，学习就是学习者的知识网络与其他网络进行互通的过程，保证了学习者永远处于不落伍的状态。[6]这一思想使得MOOC与以往的网络课程具有很大的差异，学习内容是动态汇聚而成的，学习者在学习过程中，将课程内容、资源进行混合，形成自己的理解和想法，通过网络日志或博客推动分享。国内外目前已经有大量成功的MOOC案例，如Coursera、EDX，它们真正体现了网络课程开放这一思想，必将成为今后网络学习的主流。 1.3定义 表1.1 定义表 Mysql数据库 数据库管理系统，用于存储数据，以及数据的增删改查 Struts2 Web开发框架 Spring Java开发框架 Hibernate 对象关系映射框架 Java EE 三层框架开发技术 Jsp Java服务器页面 C/S结构 客户机/服务器结构，一种网络结构模式 B/S模式 浏览器/服务器结构，一种网络结构模式 Tomcat Web应用服务器 JDK java语言的软件开发工具包 1.4参考资料 [1]汪义风.教师教育一体化趋势下免费师范生网络学习平台的设计与开发[D].湖 北:华中师范大学,2008(5). [