江苏省常州市西夏墅中学高二数学教学案：输入、输出、赋值语句.docVIP

输入、输出、赋值语句 一、学习目标 1、理解输入输出赋值语句的功能和表示法 2、了解伪代码与自然语言和流程图设计的算法的区别。 二、课前复习 1. 什么是算法？什么是程序框图？ 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？ 三、新课讲授 1. 计算机能够理解的语言与人的语言有什么区别？ 2、基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？ 3、完成以下表格 语句 一般格式 主要功能 是否有计算功能 输入语句 ? ? ? 输出语句 ? ? ? 赋值语句 ? ? ? 例1、用描点法做函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当 x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值。 、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门课程的总成绩和平均成绩，并输出。 练习反馈 例3、若三角形的三边分别是a，b，c，借助三角型面积公式（海伦-秦九韶公式） 编写一个求三角形面积的程序。 某工种是计件算工资的，每月工资=每月完成的数量（件）×每件工资，再从总工资中扣除5%交纳各种费用，其余为实发工资。试编写一程序，通过输入每件工资和完成数量，输出实发工资。 课堂小结：关于赋值语句,需要注意几点: ①赋值号左边只能是变量名,而不是表达式. ②都是错误的.赋值号左右不能对换. ③不能利用赋值语句进行代数式(或符号)的演算. ④赋值号和数学中的等号的意义不同. 四、课后巩固 （1）A=-1000 （2） INPUT A ,B A=A+100 PRINT A ,B PRINT “A=”;A x=A END A=B B=x PRINT A,B END (运行时从键盘输入3,7) 五、学习反思 1、下列给出的输入、输出语句正确的是①输入语句：INPUT　a；b；c； ②输入语句：INPUT　x＝3； ③输出语句：PRINT　A＝4； ④输出语句：PRINT　20,32．给出下面一个程序： 此程序运行的结果是下面程序执行后输出的结果是 4．下面程序运行的结果是 5．“x＝3 6．(2011年郑州高一检测)下面一段程序执行后的结果是________． ．执行程序PRINT　(3＋2)*4的结果是________． ．2010年11月，国家控制了物价后，某水果店的三种水果标价分别为香蕉：2元/千克，苹果：3元/千克，梨：2.5元/千克．店主为了收款的方便设计了一个程序，请将下面的程序补充完整． ．下面是用程序语句表示的一个问题的算法，试根据其画出程序框图． ．根据如图所示的程序框图，将算法语句改写为程序． 11．已知函数f(x)＝3x－1，求f[f(2)]的值，设计一个程序，解决上述问题． 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。