江苏省常州市西夏墅中学高二数学教学案：简单的逻辑连接词（一）.docVIP

简单的逻辑连接词（一） 学习目标：能了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义 理解复合命题的结构 课堂导航： 一：复习旧知 问题1：下列语句是命题吗？如果不是，请你将它改为命题的形式 ①115 ②3是15的约数吗？ ③0.7是整数 二．认识一类命题的结构 （1）6可以被2或3整除； （2）6是2的倍数且6是3的倍数； （3）不是有理数 问题：上述三个命题与前面所学的命题在结构上有什么区别？ 问题：这儿的“且、或”与集合中的“且、或”的含义的联系？ 三：认识有关概念 逻辑连接词 复合命题的构成 复合命题的构成形式 四．运用有关概念解决实际问题 例1:指出下列复合命题的形式及构成它的简单命题： （1）24既是8的倍数，也是6的倍数； （2）李强是篮球运动员或跳高运动员； （3）平行线不相交 例2: 分别指出下列复合命题的形式 （1）8≥7 （2）2是偶数且2是质数； （3）不是整数； 例3：写出下列命题的非命题： （1）p:对任意实数x，均有x2－2x+1≥0； （2）q：存在一个实数x，使得x2－9=0 （3）“AB∥CD”且“AB=CD”； （4）“△ABC是直角三角形或等腰三角形”． 小结： 一些关键词的否定： 正面 语词 或 等于 大于 小于 是 都是 至少一个 至多 一个 否定 五．课堂反馈： 1．命题“方程x2＝2的解是x＝±是( ) A．简单命题 B．含“或”的复合命题 C．含“且”的复合命题 D．含“非”的复合命题 2．用“或”“且”“非”填空，使命题成为真命题： （1）x∈A∪B，则x∈A__________x∈B； （2）x∈A∩B，则x∈A__________x∈B； （3）a、b∈R，a＞0__________b＞0，则ab＞0． 3．把下列写法改写成复合命题“p或q”“p且q”或“非p”的形式： （1）（a－2）（a+2）=0； （2）； （3）a＞b≥0． 4．已知命题p：a∈A，q：a∈B，试写出命题“p或q”“p且q”“┐p”的形式． 5．用否定形式填空： (1)a＞0或b≤0； (2)三条直线两两相交 (3)A是B的子集.___________________ (4)a，b都是正数.___ ________ (5)x是自然数.___________________(在Z内考虑) 6．在一次模拟打飞机的游戏中，小李接连射击了两次，设命题p１是“第一次射击中飞机”，命题p２是“第二次射击中飞机”试用p１、p２以及逻辑联结词或、且、非(∨，∧，┐)表示下列命题： 命题S：两次都击中飞机； 命题r：两次都没击中飞机； 命题t：恰有一次击中了飞机； 命题u：至少有一次击中了飞机. 六．回顾反思 本节课讨论了简单命题与复合命题的构成，以及逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。需要注意的是否命题的关键词的否定是问题的核心。 七．学后反思 1.用“或”“且”“非”填空： (1)若（x-1）(x-2)≠0,则x≠1______x≠2; (2)若（x-1）(x-2)=0，则x=1______x=2. 2.命题p:0不是自然数；命题q：是无理数，则在命题“p或q”“p且q”“非p”“非q”中，真命题是________________________________;假命题是__________________________. 3.已知命题p：e是无理数，命题q：e大于2，则命题为_______________________,是_______命题。 4.写出下列命题的否定： (1)有的平行四边形是菱形：__________________________________________: (2)存在质数是偶数：________________________________________。 5.如果命题“”为假命题，有下列结论：①为真；②为假；③p,q中至多有一个为真；④p,q中至少有一个为真，其中正确结论的个数是_________。 6.在一次模拟射击游戏中，小李连续射击了两次，设命题:“第一次射击中靶”，命题：“第二次射击中靶”，试用及逻辑连结词“或”“且”“非”表示下列命题 (1)两次射击均中靶 (2)两次射击均未中靶 (3)两次射击至少有一次中靶。 7.已知命题p：实数的平方是正数，q：实数的平方是0，则为__________________, 为___________________________。 8.分别用“p或q”“p且q”“非p”填空： 命题“非空集中的元素既是A中的元素，也是B中的元素”是_________的形式；