【课堂新坐标，同步教学参考】2013-2014学年高中北师大版数学必修四 第三章　三角恒等变形.DOCVIP

第三章　三角恒等变形 §1同角三角函数的基本关系 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 (1)掌握同角三角函数之间的三组常用关系，即平方关系、商数关系、倒数关系． (2)会运用同角三角函数之间的关系求三角函数值或化简三角函数式． 2．过程与方法 (1)牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题之中，提高学生分析、解决三角问题的思维能力． (2)灵活运用同角三角函数关系式的不同变形，提高三角恒等变形的能力，进一步掌握化归思想方法． 3．情感、态度与价值观 通过同角三角函数的基本关系学习，揭示事物之间的普遍联系规律，培养学生辩证唯物主义观点． ●重点难点 重点：理解同角三角函数的基本关系式． 难点：会利用同角三角函数的基本关系式求三角函数式的值，化简或证明三角关系式． (教师用书独具) ●教学建议 讲同角三角函数的基本关系式时，应突出“同角”两字，同角三角函数的基本关系式将“同角”的三种重要的三角函数直接或间接地联系起来，在使用时，一要抓住本质，跟角的具体形式无关(如sin24α＋cos24α＝1)；二要注意这些关系式都是对于使它们有意义的那些角而言的(如tan α＝中，要求α≠kπ＋(kZ))．另外，要提醒学生注意：sin2α是(sin α)2的简写，读做sin α的平方，不能将sin2α写成sin α2，前者是α的正弦的平方，后者是α的平方的正弦，两者迥然不同． ●教学流程 创设问题情境，根据三角函数的定义，sin α，cos α，tan α之间有怎样的关系？引导学生得出同角三角函数的基本关系式，并通过变形加强理解和记忆．通过例1及变式训练，使学生熟练掌握已知一个角的三角函数值求另外两个函数值的方法．通过例2及互动探究，使学生掌握条件求值问题的解法和思路．通过例3及变式训练，使学生掌握三角函数式的化简或证明的思路方法．归纳整理，进行课堂小结，整体认识所学知识．完成当堂双基达标，巩固所学知识并进行反馈矫正. 课标解读 1.理解同角三角函数的基本关系式：sin2α＋cos2α＝1，＝tan α.(重点) 2.会利用这两个公式求三角函数式的值，化简三角函数式或证明三角恒等式．(难点) 同角三角函数的基本关系 【问题导思】　 (1)sin290°＋cos290°＝12＋02＝1； (2)sin230°＋cos230°＝()2＋()2＝1； (3)＝tan 60°＝； (4)＝tan 150°＝－. 结合以上四例的结果，试猜想：sin2 α＋cos2 α＝？(αR)；＝？(α≠kπ＋，kZ)．你能用三角函数的定义验证吗？ 【提示】　1；tan α；能． 1．关系式 (1)平方关系：sin2α＋cos2 α＝__1__； (2)商数关系：＝tan__α. 2．文字叙述：同一个角 α的正弦、余弦的平方和等于1，商等于角 α的正切． 3．变形形式： (1)1＝sin2 α＋cos2 α； (2)sin2 α＝1－cos2_α；cos2 α＝1－sin2_α. (3)sin α＝± ；cos α＝± . (4)sin α＝cos αtan α. (5)(sin α±cos α)2＝1±2sin_αcos__α. 已知一个角的三角函数值，求另外两个三角函数值 　(1)若sin α＝－且α是第四象限角，求cos α，tan α； (2)已知tan α＝－4且α是第二象限角，求sin α，cos α. 【思路探究】　(1)由sin2α＋cos2α＝1知cos2α＝1－sin2α由α的象限确定cos α值，从而利用＝tan α. (2)由＝tan α得sin α与cos α关系式，再由sin2α＋cos2α＝1，求出sin α、cos α. 【自主解答】　(1)sin α＝－且α是第四象限角． cos α＝＝ ＝， tan α＝＝(－)×()＝－. (2)tan α＝－4，＝－4，即＝16， sin2α＝16cos2α. 又sin2α＋cos2α＝1，17cos2α＝1，cos2α＝. α是第二象限角，cos α0，cos α＝－. sin α0，sin α＝＝. 已知角的正弦、余弦、正切值中的一个，求其他三角函数的值时，关键在于利用平方关系sin2α＋cos2α＝1，在开平方确定符号时，若角所在的象限只有一种可能，则所求结果只有一组，若角所在象限有两种可能，则一般所求结果有两组． sin θ＝，tan θ0求cos θ，tan θ的值． 【解】　tan θ0且sin θ＝0知θ是第一象限角． cos θ0，cos θ＝＝＝， tan θ＝＝×＝. 条件求值 　已知tan θ＝2，求： (1)； (2)sin2 θ＋sin θcos θ－2cos2 θ的值． 【思路探究】　(1)中所求式中sin θ，cos θ都