高中生物专题植物细胞工程的基本技术新人教选修剖析.ppt

1．植物体细胞杂交的原理 原生质体融合的过程利用了细胞膜的流动性，杂种细胞发育成杂种植株利用了细胞的全能性。 2．过程 如图是两个不同品种的植物细胞A、B进行细胞融合的过程。 植物体细胞杂交技术 (1)C：用酶解法去掉细胞壁，获得原生质体的过程，所用酶为纤维素酶和果胶酶； (2)D：在诱导剂的作用下进行诱导融合，先进行膜的融合，再进行核的融合,最后形成杂种细胞E，E细胞有三种(AA型、BB型、AB型，只有AB型才是我们所需要的杂种细胞，所以需要进行筛选)； (3)常用的诱导方法：物理法：离心、振动、电激；化学法：聚乙二醇(PEG)。 (4)G：细胞融合完成的标志是新的细胞壁的生成； (5)F：进行组织培养。 ①目的：植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株，而不是形成杂种细胞就结束。杂种植株的特征：具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。 ②优点：该技术在育种上应用时最大的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。 (6)植物体细胞杂交后植物的染色体组数 ①染色体组数＝甲、乙两个细胞内染色体组数之和。 ②植物体细胞杂交后的植物,有几个染色体组就称为几倍体。 以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析回答下列问题： (1)①过程发生的化学变化是________________________________________________________________________。 (2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c的细胞类型有_____________________________________________________ (不考虑三个或三个以上的细胞融合)。 纤维素和果胶发生水解(或者纤维素分解为葡萄糖，果胶分解为半乳糖醛酸) AA、BB、AAAA、BBBB、AABB (3)在采用化学法进行过程②时，一般是用_____________________________________________________ 作为诱导剂。 (4)植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比，前者的主要意义是________________________________________________________________________________________________________。 聚乙二醇(PEG) 克服了不同种生物间远缘杂交不亲和的障碍(或扩大了可用于杂交的亲本基因组合的范围) [解析]　(1)体细胞杂交亦称为原生质体融合，是以植物体细胞为材料，经特殊的酶处理后，用去掉了细胞壁的裸细胞——原生质体为亲本，进行融合的一种新型的生物技术。(2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，经过细胞融合，c的细胞类型包括没有融合的细胞、相同细胞的融合和不同细胞的融合，即AA、BB、AAAA、BBBB、AABB。(3)在采用化学法进行过程②时,一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。(4)植物体细胞杂交的主要意义是克服了不同种生物间远缘杂交不亲和的障碍。 (1)植物体细胞杂交获得的杂种植株一定能表现两个亲本的优良性状吗？为什么？ (2)甲、乙两个二倍体植物体细胞杂交后的杂种植株是几倍体？ 【提示】 (1)不一定。两种植物细胞的基因集中到一个细胞中，基因间的表达可能相互影响：影响基因表达的因素发生了变化,基因表达的环境也发生了变化，导致一些基因不能表达，因此有的性状不能体现。 (2)四倍体。 区分植物组织培养与植物体细胞杂交的两种方法 (1)看后代： ①植物组织培养是利用单一亲本的组织或细胞，经培养使之增殖、分化成为一个完整植株，为无性生殖过程，因此其后代一般均能保持该亲本的遗传特性。 ②植物体细胞杂交的本质是将两种不同来源的原生质体，在人为条件下进行诱导融合。由于植物细胞具有全能性，融合之后的杂种细胞可以再生出具有双亲性状的杂种植株。 (2)看关系：杂种细胞需经植物组织培养才能发育为具有双亲遗传特性的杂种植株，否则将无任何意义，因此，植物组织培养是植物体细胞杂交的基础。 (2014·福建福州高二检测)如图为“番茄—马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是(　　) A．获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 B．诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 C．a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性 D．d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化 解析：选C。植物体细胞在杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；a、b细胞融合为c细胞的原理是细胞膜的流动性；诱导a、b细胞融合的化学试剂一般是聚乙二醇；d、e分别为脱分