《TCPIP协议分析课程设计》.docVIP

计算机科学学院本科教学大纲 《》教学大纲 课程设计名称： 学 分：分 周 数：周 适用专业：执 笔 人：？？审 订 人：一、目的与任务 是课程的一个重要的实践教学环节，是对学生的一次较全面、综合的设计训练。其基本目的是： 1．2．二、教学基本要求 1． 2．能根据具体 3．三、课程设计内容 分析协议的工作机制分析协议的工作机制分析TELNET协议的工作机制分析OSPF协议的工作机制分析FTPDNS/DHCP以及以下各层协议的工作机制分析PINGTracert协议的工作机制分析协议的工作机制分析协议的工作机制除此之外，学生可自行选择所感兴趣的课题，课题需经指导教师审查后方可进行设计。 四、时间安排 课程设计的题目应提前布置，以便学生作好充分准备。周的课程设计主要分成以下几个阶段： 1．分析与设计阶段（天） 在前期资料查阅的基础上，学生对所选课题进行功能分析与设计，并与指导老师进行充分的沟通。 2．与阶段（天） 学生在指导老师的指导下独立完成，指导老师应实时考察学生的与能力。 ．总结报告和书写说明书阶段（天） 学生根据规定的格式编写内含课题说明书的课程设计报告。 ．答辩与考核阶段（天） 指导教师学生进行当面提问答辩，答辩既以语言表达的方式，在机房中进行实际操作与调试。指导教师将综合每一学生周的表现及能力进行综合评分。 五、组织管理 1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行指导教师负责制，由指导教师全面负责课程设计的指导与管理工作。 六、成绩考核与评定 通过设计答辩方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力，总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。 考核标准包括： 1．考勤与遵守纪律情况（10%） 2．程序设计的实用性（40%） 3．学生的程序调试能力（30%）4．总结报告（10%） 5．答辩水平（10%） 七、教学指导书和参考书 [1] 吴黎兵．计算机网络实验教程［M］．：机械工业出版社2007年．[2] 吴功宜著．［M］．：清华大学出版社2008 年．