2009年高考试题命题趋势初探.docVIP

2009年高考试题命题趋势初探 ——2009年各地模拟试题探究 随着新课改的不断深入，高考自主命题的省份逐渐增多，数学高考试卷的结构、形式、内容等方面都发生了一些变化，重视基础、突出对支撑高中数学体系主干知识考查的特点愈发明显. 在难度设置上，前两至三个题一般难度稍低，后面几个题虽入口宽，但设置层层关卡，多层次、多角度地对考生进行能力的考查，用以区分考生灵活地运用知识和方法去分析和解决问题的能力.解答题在高考卷中的考查呈现以下特点： (1)对基础知识的考查，要求全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合 (2)对数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，与数学知识的考查结合进行考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注意通性通法，淡化特殊技巧 (3) 对能力的考查，以逻辑思维能力为核心，全面考查各种能力，强调探究性、综合性、应用性，突出数学试题的能力立意，强化对素质教育的正确导向 (4) 在强调综合性的同时，注重试题的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查 (5)出现一些背景新颖的创新题、开放题、富有时代特色的应用题. 2009年各地模拟试题，对今年高考命题的趋势进行了深入的探讨和大胆的预测： 一．平面向量与三角函数、解三角形等知识相结合 三角函数是高考必考内容之一，命题方向主要有以下几个方面：（1）以三角函数的图象和性质为主题的解答题，往往和平面向量的基本运算相结合；（2）以三角形中的三角恒等变换为主体，综合考查三角函数的性质等；（3）以实际应用题的形式考查正、余弦定理、三角函数的实际应用.如， 例1 中内角的对边分别为，向量且. （Ⅰ）求锐角的大小. （Ⅱ）如果，求的面积的最大值. 【解】（Ⅰ） ， 即 又为锐角 （Ⅱ） ， 又 代入上式得：（当且仅当 时等号成立。） （当且仅当 时等号成立。） 【评析】本题用向量的条件给出三角形满足的条件，主要考查了平面向量的坐标运算、解三角形的基础知识，属于基础题，但把两向量共线的条件、倍角公式、已知三角函数值求角、余弦定理、基本不等式以及三角形面积的求解等六个知识点融合在一起，虽然简单但不失考题的综合性，题目的思路很明显，运算很简单，考生能比较容易拿到一定的分数，既能考查学生的基础知识，又能考查学生的能力. 二．等差数列与等比数列的简单综合 在往年高考试题中，数列多与函数、导数、不等式等知识相结合作为高考的“压轴题”出现，难度较大.近几年的高考，数列逐渐淡出“压轴题”，2009年的高考可能将等差数列、等比数列、简单的递推数列结合在一起进行考查.命题方向主要有三个方面：（1）等差数列与等比数列的基本性质和基本运算；（2）求简单递推数列的通项公式与数列求和问题；（3）数列与函数以及简单不等式相结合.如， 例2已知函数的图象经过坐标原点，且的前 （Ⅰ）求数列的通项公式； （Ⅱ）若数列 【解】（Ⅰ）， 由， ， ，， ，∴. （Ⅱ）由得： ， ， ， 由②－①得： . 【评析】本题主要考查数列的通项公式和数列求和问题.本题通过函数构造数列，并且利用对数的运算构造新的数列，考查函数的导数、函数图象、已知数列前n项和求数列的通项公式以及数列求和问题，命题独具匠心，数列的有关基本运算仍是考查的重点，（2）问考查了形如（其中为等比数列，为等差数列）的数列求和问题，这是高考的重点，2009年的高考仍然会成为命题者思考的重点. 3．用导数研究函数的性质 导数作为研究函数性质的一个重要工具，多与函数、方程、不等式相结合，应用导数研究函数的性质、方程根的分布、不等式的有关问题等，是新课程高考的重点和热点问题，应该引起充分的重视，文科题给出的是高次函数（一般是三次函数，兼考查导数的几何意义），理科题给出的是对数函数、指数函数及复合函数.如 例3已知函数和（a，b为常数）的图象在处有公切线. （Ⅰ）求实数的值； （Ⅱ）求函数的极大值和极小值； （Ⅲ）关于x的方程有几个不同的实数解？ 【解】（Ⅰ），根据题意，得，解得. （Ⅱ），令得，或 时，单调递增；时，单调递减； 时，单调递增； 极大值为，极小值为. （Ⅲ）根据题意，方程实数解的个数即为函数 零点的个数 由（2）的结论及在时，在时知： ①当或，即或时，函数仅有一个零点，也即方程有一个实数解 ； ②当或时，方程有两个实数解 ； ③当且，即时，函数有三个零点，即方程有三个实数解； 综上所述，当或时，函数有一个实数解；当或时，方程有两个实数解；当时，方程有三个实数解. 【评析】本题主要考查导数的几何意义以及函数极值和方程根的判断.本题通过给出的两个函数有公切线考查了导数的几何意义以及构造函数的数学方法，通过（2）问考查了导数在研究函数极值以及利用导数研究函数单调性方面的应用，并