货币的职能教材.pptVIP

一、揭开货币的神秘面纱 （一）商品 1.商品含义 2.商品的基本属性： （1）使用价值：a含义 b属性 c现实表现 d需要交换 （2）价值：a含义 b属性;商品交换的实质 c现实表现 d能够交换 （3）二者关系： 联系（3句）； 区别（不能同时占有） 3.归纳：商品的三种判断方法：？ （二）货币: 1.货币的产生：…产物。 （了解）四个阶段：偶然的物物交换—扩大的物物交换—以一般等价物为媒介的交换---金银固定充当一般等价物（货币G产生） 2.小知识点：一般等价物的含义/作用？；金银充当货币的优点？ 3.货币的含义、本质 (二)货币 1、货币的产生： 时间：似乎、晚得多---产物 原因：生产力发展（经济上的根因常用语） 过程：1）偶然的物物交换、 2）扩大的物物交换 3）一般等价物为媒介的交换 4）金银固定地充当一般等价物（货币产生） 结论：货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。 第一课 神奇的货币 第一框 解开货币的神秘面纱 第2课时 货币的职能 第一课 第2课时 学习目标 【知识目标】 识记：货币的职能； 【教学重难点】 重点：货币的基本职能 第一课 第2课时 货币的职能和纸币 3、货币的职能 1)含义、与本质的关系 2)货币的职能：5种（基本2+其他3） （1）价值尺度： ①含义： ②原因：货币本身是商品，有价值。 ③要求：只需要观念上的货币 ④判断：标价、价格、值**钱 ⑤计量单位：“元”、“镑” 等 ⑥价格的含义、价格与价值的关系： 价格：通过一定数量的货币表现出来的价值。 二者关系：价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 （2）流通手段（购买手段） ①含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ②要求：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币。（一手交钱，一手交货） 现实生活一般用纸币代替执行（人民币、美元、英镑、卢布等） 这也是金钱的魅力所在。 ③判断关键词：买了；购买；现场交易；支付**钱买下”、“用信用卡，一卡通买下***” ④商品流通： 含义：以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 公式：商品---货币----商品 (W—G—W) P6:惊险跳跃，若不成功，摔坏了商品所有者，为什么？ ⑤启示：商品生产者要生产适销对路，质量上乘的商品 ⑥区分：流通手段 ≠ 商品流通 区分：商品流通 ≠ 物物交换 【 思考】 判断以下各项是商品流通？还是物物交换？ A. 10斤大米= 1只羊 B. 10斤大米= 30元人民币 C. “易货交易”、“换客”、技能互换 判断货币职能： ①某品牌上衣标价680元，张某当场支付680元购买。 ②某人上缴个人所得税60元人民币。 ③A国向B国提供500万美元的国际援助进口500万美元的商品。 ④某商品以1.3万起拍，最终以10万元成交。 ⑤张某7月分领工资3000元；付房租800元； ⑥房价60万元，首付25万元，15年偿付贷款35万元及利息12万元。 ⑦一美国人用美元在中国云南的外贸商店花500美元购买了一个标价520美元的玉镯。 ⑧用支付宝网购，货币执行流通手段职能。 判断货币职能： ①某品牌上衣标价680元，张某当场支付680元购买。 ②某人上缴个人所得税60元人民币。 ③A国向B国提供500万美元的国际援助进口500万美元的商品。 ④某商品以1.3万起拍，最终以10万元成交。 ⑤张某7月分领工资3000元；付房租800元； ⑥房价60万元，首付25万元，15年偿付贷款35万元及利息12万元。 ⑦一美国人用美元在中国云南的外贸商店花500美元购买了一个标价550美元的玉镯。 ⑧用支付宝网购，货币执行流通手段职能。 例题3 下列淘宝网购物流程图，此流程中货币执行了 职能 A 支付手段 B 流通手段 C 贮藏手段 D 一般等价物 * 【课前背诵—注意体系】：第一课神奇的货币 1 偶然的物物交换（W-W) = 生产力水平极端低下 2 扩大的物物交换 3 以一般等价物为媒介的物物交换 (W1-W-W2) 这种大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 思考：一般等价物有何优点？有何作用? 4 以货币为媒介的商品交换 （W-G-W) 金银的优点： 体积小 价值大、 易分割、 不易磨损、 便于保存和 携带 （1）货币的含义：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价