教育与劳动力市场教材.pptVIP

教育与劳动力市场 古扎丽 陈利利 张雅文 一、相关理论 三、大学生就业问题 四、总结 二、教育与就业 Content 教育与劳动力市场 一、相关理论（人力资本理论） 概念 人力资本是与物质资本相对应的概念，指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的工作能力。 投资形式 教育、劳动力迁移、移民、医疗保健、信息、 主义观点 1、人口质量重于人口数量 ； 2、人力资本投资的作用大于物力资本的作用； 3、教育投资收益率高于物力投资的收益率 ； 4、教育通过提高受教育者的认知技能和处理不均衡状态的能力促进劳动生产率的提高 。 贡献 1、批判了固定土地和资源与人口不断增长的矛盾将带来世界贫困的悲观论调； 2、为西方经济学研究开拓了新的研究领域。 局限 1、将教育与经济增长的关系简单化 2、夸大了教育对收入平等所起的作用 一、相关理论（筛选理论） 主要观点 1、不完全信息和不确定投资的基本假设； 2、教育成本与能力有负相关关系； 3、工资与教育信号关系的调整和均衡； 解释力 1、对“文凭膨胀”现象的解释 2、对“教育普及不能实现收入平等的解释” 局限 1、把能力在教育中的作用绝对化，否定后天努力的价值，与实践不符； 2、认为教育仅仅是劳动力市场上受教育者向雇主发出的一种信号，贬低了教育的价值。 一、相关理论（劳动力市场分割理论） 主要观点 1、劳动力市场分割为主要劳动力市场和次要劳动力市场； 2、劳动力市场分割的原因； 3、分割劳动力市场上劳动者的状况； 4、教育和劳动力市场划分的关系； 5、教育与工资收入的关系。 贡献 1、解释了困扰着世界各国的失业问题； 2、阐明了劳动力市场划分理论对资本主义再生产的意义以及教育在其中发挥的作用。 局限 1、劳动力市场分割理论和筛选理论一样，不承认教育具有 传播知识、开发智力的作用。这不符合人们的经验事实。 2、劳动力市场分割理论提出的解决失业问题的对策——促 进次要劳动力市场上的劳动者向主要劳动力市场转移，同样 显得软弱无力。 一、相关理论（社会化理论） 主要观点 1、教育的主要功能在于培养学生具有不同职业需要的不同个性品质； 2、教育目标之一是再生产社会关系； 评析 1、揭示了教育不能改变收入不平等的根本原因 2、运用马克思的“再生产”理论和阶级观点揭示了资本主义经济结构与学校教育之间的关系。 3、忽视了教育具有独立性及其与经济生活相矛盾的一面，因而对于教育和经济之间关系的分析是单向的、简单的。 二、教育与就业 1、教育与就业的一般关系 1.1、就业问题存在的客观必要性 a、社会化大生产的发展，资本有机构成的提高，必然排斥劳动力，客观上形成就业问题 b、市场经济的发展 社会化程度的提高 社会分工的深化，必然引发新的就业T c、竞争机制的推行，企业内部管理的加强，优胜劣汰发生作用，也使就业问题成为必然 1.2、我国就业问题存在的现实根源 a、人口总量和劳动力供给人口相对过剩 b、经济体制改革过程中大量体制性冗员释放 c、经济结构调整产生大量结构性失业人员 d、劳动力就业观念滞后引发的就业问题 1.3、就业问题存在的利弊分析 a、有利于促进劳动者之间的竞争和劳动力素质的提高 b、有利于企业降低成本和增强产品的市场竞争力 c、有利于国家宏观配置生产要素和减少社会劳动的浪费 d、有利于劳动力的转移和第三产业的发展 二、教育与就业 2、教育与就业问题的解决 2.1、教育在解决一般性就业问题中的作用 a、教育史经济发展的保证，是解决劳动力一般性就业问题的前提 b、教育是科学技术转化为生产力的中介和基础，并使劳动力一般性就业问题的解决成为可能 c、教育部门本身的发展，也在很大程度有助于一般性就业问题的解决 2.2、教育在解决劳动力结构性就业问题中的作用 a、教育的发展影响着劳动者的文化知识水平和教育程度 b、教育的发展有助于劳动者技术水平的提高 c、教育的发展有助于提高劳动者的劳动适应能力 2.3、教育在解决个人职业选择性就业问题中的作用 a、通过教育建立正确的职业社会评价 b、通过教育帮助人们树立正确的职业观 c、通过教育缓和个人职业选择性就业问题 二、教育与就业 3、教育与就业关系的不确定性及其规避 3.1、教育与就业关系不确定性的含义 a、教育对人们就业收益可能产生的影响或结果不可知 b、教育对人们就业可能产生的影响或结果不可知 3.2、教育与就业关系不确定性的形成 a、教育与就业关系不确定性形成的个人因素 b、教育与就业关系不确定性形成的学校因素 c、教育与就业关系不确定形成的部门企业因素 d、教育与就业关系不确定性形成的政府政策因素 3.3、教育与就业关系不确定性的规避 a、学生个人及其家庭应