解直角三角形的应用之仰角俯角教材.pptVIP

２５.３解直角三角形的应用 教学目标 知识与技能： 1、了解仰角，俯角的概念。 2、能根据解直角三角形的知识解决与仰角、俯角有关的实际问题。 过程与方法： 能够借助辅助线解决实际问题，掌握数形结合、抽象归纳的思想方法。 情感态度与价值观： 感知本节与实际生活的密切联系，认识知识应用于实践的意义。 重点： 解直角三角形在实际中的应用 难点： 将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题。 温故而知新 三边之间的关系 a2+b2=c2(勾股定理） 锐角之间的关系 ∠A+∠B=90o 边角之间的关系 以锐角A为例） 　　　∠A的对边　 tanA= 斜边 的邻边 ∠A A = cos c b = 斜边 A = sin 的对边 ∠A c a = 问题二：什么是解直角三角形？ 在直角三角形中，由已知元素求出未知元素的过程。 问题三：直角三角形可解的条件是什么？ １、已知两条边 ２、已知一条边和一个锐角 问题：小玲家对面新建了一栋图书大厦，小玲心想：“站在地面上可以通过解直角三角形测得图书大厦的高，站在自家窗口能利用解直角三角形测出大厦的高吗？他望着大厦顶端和大厦底部，可测出视线和水平线之间的夹角各一个，但这两个角如何命名呢？（如图所示） ∠BAC与∠DAC在测量中叫什么角？ D B A C 46° 29° 32m m? 自主探索 请同学们自学教材80页读一读，独立解决以下问题 1、什么是仰角？ 2、什么是俯角？ 3、本课岛屿的图中是否有仰角和俯角吗？若有，请指出其中的仰角和俯角。 解疑一 仰角和俯角： 在进行测量时， 从下向上看，视线与水平线 的夹角叫做仰角； 从下向上看，视线与水平线 的夹角叫做俯角。 视线 视线 仰角 俯角 铅垂线 问题：小玲家对面新建了一栋图书大厦，小玲心想：“站在地面上可以通过解直角三角形测得图书大厦的高，站在自家窗口能利用解直角三角形测出大厦的高吗？他望着大厦顶端和大厦底部，可测出视线和水平线之间的夹角各一个，但这两个角如何命名呢？（如图所示） ∠BAC与∠DAC在测量中叫什么角？ D B A C 46° 29° 32m m? 问题1：直角三角形（除直角外）五元素的关系是什么？ （1）三边之间的关系 （2）锐角之间的关系 （3）边角之间的关系 a2+b2=c2 ∠A+∠B=90o A C B a c b 斜边 A = sin 的对边 ∠A c a = 斜边 的邻边 ∠A A = cos c b = A = 的邻边 的对边 ∠A ∠A tan b a = 斜边 的对边 B = sin ∠B c b = 斜边 的邻边 ∠B B = cos c a = 的对边 tanB= 的邻边 ∠B ∠B a b = A B C 4m 牛刀小试 如图所示，为了测量旗杆的高度AB，在距离旗 杆4米的C点处，用高1.2米的测角仪CD测得旗杆 顶端A的仰角为30°，求旗杆AB的高． D E ３０° 课堂练习1 （2008年芜湖市）在我市迎接奥运圣火的活动中，某校教学楼上悬挂着宣传条幅DC，小丽同学在点A处，测得条幅顶端D的仰角为30°，再向条幅方向前进10米后， 又在点B处测得条幅顶端D的仰角为45°，已知测点A、B和C离地面高度都为1.44米，求条幅顶端D点距离地面的高度．(计算结果精确到0.1米) 课堂练习2 解：在Rt △ BCD中， ∴ (2分) 在Rt△ACD中， ∴ (4分) ∴ ∴ (5分) ∴ (7分) ∴条幅顶端D点距离地面的高度为 15.1米 (8分) 课堂小结 有关概念：仰角和俯角 解直角三角形在实际问题中的应用： 将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题），适当的用锐角三角函数解决实际问题。 一、课后练习１、２二、导学案第二课时 课后作业 给你尺子，量角器，在你忽略不计人的身高的情况下，设计方案测量下面两幢楼的高度，写出需要的数据并画出示意图（你能设计出多种来吗？） A B C D 例3:一人在塔底A处测得塔顶C的仰角为450，此人向塔走近100米到B处，又