20、纸船和风筝导学课件.pptVIP

你和你的好朋友会闹别扭或有误会吗？当你们的友谊和感情产生“裂缝”的时候，你们采取什么解决办法了？ * 20、纸船和风筝 第一课时 初读课文，认识生字（20分钟） 导学提示： 1、自读课文，完成学习内容1和2。（5分钟） 2、小组长领读生字词、2人一组检查（5分钟）。 3、全班展示（10分钟）。 评价：声音响亮、读音正确。 学习内容（一）： 1、初读课文3遍。 2、圈生字，注上拼音，用横线画出词语，标出自然段序号。 3、学习生字词。 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 huài zā zhuā méi xìng fú chǎo shòu 我会认 学习星 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 我还会认 zhuā 抓 住 méi 草 莓 xìng fú 幸 福 chǎo 吵 架 huài 乐 坏 了 zhá 挣 扎 zā 扎风筝 zhā 扎 手 shòu 受 不了 我会读 抓 住 草 莓 幸 福 吵 架 乐坏了 挣 扎 扎风筝 扎 手 受不了 我还会读 1、小熊拿起纸船一看，乐坏了。 2、他想了想，就扎了一只风筝。 3、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 4、风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！” 5、可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一 架。 6、过了几天，松鼠再也受不了啦。 我更会读 朗读星 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 huài zā zhuā méi xìng fú chǎo shòu 我会认 再读课文，了解课文大意（14分钟） 导学提示： 1、2人相互检查。（4分钟） 2、小组交流，按“樱桃——西瓜”的顺序讲故事。（4分钟）。 3、推选代表展示。（6分钟）。 学习内容（二）： 1、2人一组互读课文，是什么让松鼠和小熊成为好朋友的？ 2、 用自己的话在小组里讲讲这个故事。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 坏 松 扎 抓 好坏 乐坏了 松树 松果 扎风筝 包扎 抓住 抓好 祝福 庆祝 祝福 福气 句子 一句 幸福 幸运 祝 福 句 幸 huài sōng zā zhuā zhù fú jù xìng 第二课时 学习内容（一）： 1、看第一幅图和第二幅图。 2、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的。 赏析读文。（15分钟） 导学提示： 1.自由读课文第1-6自然段，边读边看。（4分钟） 2、组内合作讨论交流，完成学习内容2。（6分钟） 3、小组代表展示.（5分钟） 纸船和风筝带着（ ），带着（ ），让松鼠和小熊成了好朋友。 问候 祝福 我会总结 智慧星 乐坏了 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 1. 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 2. 纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。 我会分 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 学习内容（二）： 1、 松鼠和小熊吵了一架之后，心情怎么样？找出相关段落读一读。 2、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？ 赏析读文。（10分钟） 导学提示： 1.读课文第7——11自然段，标注。（2分钟） 2、组内交流，统一答案完成学习内容1。（3分钟） 3、组内交流，按“樱桃—西瓜”的顺序谈你的想法。（4分钟） 4、小组代表展示。（4分钟） 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴