经济生活第一课货币剖析.ppt

正确理解商品交换 (2010·福建卷)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见 A．商品价格的高低受供求关系影响 ?????????????? B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 ?????????? D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 2014年6月25日，李老师采用银行按揭贷款的方式买了价格55万元的新房，首付现金25万元，然后在15年内付清银行贷款30万元及利息8万元。其中8万元利息、55万元房价、25万元首付分别体现的货币职能是（ ） A、贮藏手段、世界货币、流通手段 B、支付手段、世界货币、流通手段 C、支付手段、流通手段、贮藏手段 D、支付手段、价值尺度、流通手段 假设某国去年待售商品30000亿件，每件价格10元，一年内每单位货币流通了6次。若今年该国商品价格总额增长10％，其他条件不变，今年流通中需要的货币量为 A.3万亿元 B.5万亿元 C.30万亿元 D.5.5万亿元 解析： ［30000×10×（1＋10％）］／6＝5.5万亿元 （2014高考大纲卷27）2013年，中国人民银行和其他金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民币新增2.76万亿元，远高于2012年的0.49万亿元。在其他条件不变的情况下，这种因收购外汇资产而增加本币投放的做法 A.会加大国内通货膨胀的压力 B.会提高国内企业的劳动生产率 C.会加快人民币的流通速度 D.会提升人民币的实际购买力 * 思想政治4 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实 思想政治 1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济 思想政治 2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治 思想政治 3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化 思想政治必修课的基本框架 课程 整合 生活与消费 劳动、生产经营 收入与分配 面对市场经济 生活 主题 生活的体验 生活的创造 生活的保证 生活的“舞台” 生活 内容 如何花钱 如何挣钱 如何分配 如何发展 学科 知识 消费的意义 劳动的意义 财政的意义 经济建设的意义 价值观 消费者 劳动者 管理者 建设者 经济生活框架设计思路 教材按 “ 消费――生产――分配 ――市场 ” 来设计 知识点一：商品 一、商品的含义 1、含义：商品是用于交换的劳动产品 2、条件： ①必须是劳动产品(本质特征、关键) ②必须用于交换（前提） 【特别提示】 有些东西不是商品，但以商品的形式出现，如土地、股票等。 商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还包括“等待交换”。 从时间上看 交换前 交换中 交换后 商品 消费品 退出流通领域 继续用于交换 商品 二、使用价值和价值是商品的两个基本属性 商品的基本属性 使用价值 价值 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 （自然属性） （社会属性） 人与自然的关系 体现 体现 人与人的关系 商品的基本属性 联系 统一性 对立性 使用价值是价值的物质承担者，价值的实现离不开使用价值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品。 生产者要想实现商品的价值就必须让渡商品的使用价值，消费者要想获得使用价值就必须付出价值。 方法总结：怎样判断一个物品是不是商品 广东省某市书法爱好者在春节前夕举行“献爱心，赠春联”活动。市民不管捐赠多少，都可以获得一幅春联，而捐赠的钱则全部交给红十字会。这些春联(　　) A．是商品，因为它耗费了书法爱好者的劳动 B．是商品，因为它是市民捐赠后获得的 C．不是商品，因为它不具有使用价值 D．不是商品，因为它不是以商品交换为目的 1只羊=3袋米 3袋米 1克黄金 10斤茶 … 1只羊 = 3袋米 1克黄金 10斤茶 … 1只羊 = 3袋米 1只羊 10斤茶 … 1克黄金 = 偶然的物物交换 扩大的物物交换 产生了一般等价物 一般等价物固定在金银上，货币产生 1、货币的产生 知识点二：货币 ——商品交换发展到一定阶段 的产物 2、货币的本质 货币的本质是一般等价物，对此可以从三个方面来理解。 (1)货币是一种商品，但又与其他一般商品不同，货币是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。 (2)货币的本质是一般等价物，但和其他一般等价物又有不同，只有金银等贵金属固定地充当一般等价物