2016创新设计高考历史江苏专用二轮专题复习:专题二 中外近代文明的演进 第6讲.pptVIP

2016创新设计高考历史江苏专用二轮专题复习:专题二 中外近代文明的演进 第6讲.ppt

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(3)近代科学技术的发展,为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件,推动了思想解放。 ①物理学成就:从经典力学建立到相对论、量子论的提出。这一过程体现出人们对世界认识的深化,一方面从本质上修正了由狭隘经验建立起来的绝对时空观,另一方面也标志着人们对客观规律的认识开始由宏观世界深入到微观世界。 ②生物学成就:经历了从创世神话到生物进化的理论演变。这一革命性的变化沉重打击了封建神学,破解了生命起源之谜。 ③科技革命:极大地促进了社会生产力发展,三次科技革命分别使人类进入蒸汽时代、电气时代和信息时代,改变了人类的生活方式和世界的面貌。 [模块链接] 主题四 从政治、经济、思想和科技文化角度探讨工 业文明时代的社会变革 【考题7】 (2015·浙江文综,39)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。1915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,回答问题。 材料一 在“光荣革命”到来之前,一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得,理性也能打开人类事务之门。随后,洛克发表《政府论》,他指出:政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力,由社会委托给统治者,用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力,破坏而不是保护人民财产的时候,人民可以反抗甚至推翻它。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写 材料二 创建合众国的那一代人——华盛顿、杰克逊与富兰克林等,无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着,理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期,科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 ——摘编自梁霄羽《极简美国史》等 材料三 晚清以降,国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗,接引“西学”以启蒙。进入民国,各主要报刊加入对《临时约法》的大讨论,民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀上台,妄图复古倒退,陈独秀等奋起反击,掀起新文化运动。 关于新文化运动的起因,有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析,也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。 ——据李侃等《中国近代史》整理 (1)联系所学知识,写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张,结合所学知识指出这些主张的影响。 (2)根据材料二,结合所学知识,概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”? 解题思路 第(1)问,第一小问,依据材料一中“发现了解释自然现象的钥匙”判断;第二小问,迁移所学知识从经典力学对自然科学和启蒙运动的影响等角度回答;第三小问,依据材料一中权力来源及与人民的关系角度分析;第四小问,从对英国和其他国家反封建斗争的影响角度回答。 第(2)问,第一小问,据材料二中“启蒙思想的继承者”并结合所学美国1787年宪法内容,从权力制衡和调和中央和地方矛盾等角度回答;第二小问,结合第二次工业革命中有关美国的发明创造回答。 答案 (1)伟人:牛顿。 意义:经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合,促进了理性思想与启蒙运动的发展。 主张:君主及其政府的权力源于人民;建立政府的目的在于保护人民的权利;君主及其政府威胁人民权利时,人民有权推翻它。 影响:为英国资产阶级革命提供理论支持,对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。 (2)概述:制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则,避免绝对权力的出现;调和中央与地方、大州与小州、南方与北方的矛盾。 发明创造:爱迪生发明电灯等,创建第一个发电厂;贝尔发明电话机;福特制造出美国第一辆汽车;德雷克打出世界上第一口油井。 【拓展延伸】 从通史视角审视工业革命对近代西方和中国的影响 (1)对西方世界 ①政治方面:资产阶级队伍壮大,特别是工业资产阶级力量发展壮大,推动英国1832年议会改革,法国共和政体确立,德意志君主立宪政体的确立;与此同时,工人运动蓬勃发展。 ②经济方面:主要资本主义国家由工场手工业向机器大生产过渡,英国成为“世界工厂”。 ③思想方面:自由主义产生并发展,取代重商主义。马克思主义诞生。 ④世界一体化进程:第一次工业革命后,随着资本主义国家以商品输出为主要特征的侵略的加剧,19世纪六七十年代,资本主义世界体系初步形成。 (2)对中国 ①政治上:列强发动两次鸦片战争,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。 ②经济上:自然经济逐渐瓦解,近代民族工业产生。 ③思想上:先进的中国人主张向西方学习科学技术。 ④世界一体化进程:中国被卷入资本主义世界市场,逐渐沦为西方国家的原料产地和商品市场。 [连线高考] 【题源材料】 从“大历史观”的角度认识工业革命的影响

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