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五年级下册《少年闰土》课堂实录 五年级下册《少年闰土》课堂实录 师引入：今天高老师来给大家讲一节课，齐读课题《少年闰土》，找同学读第一自然段，同学们一望无际师什么意思？ 生：形容一眼望不到尽头。 师：那么这个字当什么讲？（边说边板书“际”。） 生齐说：边 师：那就是…好远好远的距离，这里指的是哪是一望无际呀？ 生齐说：西瓜地。 师：西瓜地在哪呀？ 生齐说：海边。 师：海边的沙地，在闰土他们那叫什么呀？ 生齐说：西瓜地。 师：说明这个地方怎么样？ 生：大。 师：对说明太大了，那你看到过一眼望不到边的地方吗？ 生：大海。 师：对，以前学过的《草原》是什么样的？ 生：一望无际。 师：好了，这里面还有一个说“手捏一柄钢叉”这是一个生字（板书“捏”），如果让你提醒大家的话你会提醒大家哪别写错呀？ 生：右边的“土” 师：如果写错了的话容易写成什么呀？ 生齐说：写成“士”或者是“王”。 （师再次让学生感受怎样叫“捏”——用三个或四个手指头掐在一起叫作捏） 师：“猹”是个什么东西呀？书上有吗？一起读一读 生齐读。 师：其实“猹”就是獾。接着往下读第二自然段。 生读第二自然段。 师：（指导朗读）“那时我的父亲还在世，家景也好，我正是个少爷。”生跟读 师：知道少爷是什么吗？ 生：只有钱人家的儿子。 师：现在还有少爷吗？ 生：没有。 师：接着读“那一年我家是一件大祭祀的值年。”生跟读。 师：知道什么叫“大祭祀”吗？在古代时候就有祭祀，就是现在有的人家爷爷、奶奶去世了，一家人要去上坟，拜贡品，烧纸等，但是古代呢，不单单上坟还要在家里办这样的事情。那大祭祀呢？是30年才轮到一回，那怎样办祭祀呀？书上有我们一起读读 生齐读：“在正月里…………祭器也要防偷头去。” 师：我家只有一个忙月，“忙月”是什么？哪句话告诉我们了是“忙月”呀？读一读。 生齐读：“我们这里给人做工的分三种…………的称忙月。” 师：然后闰土就出场了，闰土是做什么的？ 生齐答：管祭器的。 师：管祭器怎么管？也就是他在这干点什么呀？ 生：就是“看祭器”。 师：对就是看祭器，不让别人偷去。好了，孩子们我们往下继续读。 生读第3自然段。 师：（师板书“闰”字）齐读“闰”字，文中的人物叫什么？ 生齐说：“闰土” 师：知道“闰月”吗？ 生齐说：知道。 师：因为他五行缺土，所以叫他什么？ 生齐说：闰土。 师：为什么叫他闰土呀？ 生：以为五行缺土。 师：为什么五行缺土就叫闰土呀？闰月在农历就是加一个月，在阳历就是加一天，闰土就是他父亲想在他的命里加上土。哦，还有不明白的呢？哪那不明白？ 生齐说：“装弶捉小鸟雀。” 师：“弶”怎么写？ 师生齐说：左边一个“弓”，右边一个“京”。 生齐读：“装弶捉小鸟雀。” 师：想象一下“弶”应该是什么意思？ 生：工具。 师：课文里边可知道是怎么一回事儿呀，我们往下读就能读明白。 生读第四自然段。 师：（生读过程中板书“颈”。）查字典“颈”读音。 生：读三声。 师：“颈”当什么讲。 生：脖子。 师：颈上套着个什么？ 生：明晃晃的银项圈。 师：看见过吗？想象一下可能是一个什么东西？ 生：圈。 师：圈是什么做的呀？ 师生一起说：银子做的。 师：大家想一想：戴银项圈可能跟什么有关系呀？可能根据这孩子五行…… 生齐说：缺土。 师：他的父母希望他不会因为命中缺土而死去，想让他健康的生活，所以给他起了闰土的名字，又套上了银项圈。这也表现了他的家长对他的美好期望。我们在一起把这段读一读“有一日，母亲告诉我……” 生齐读。 师：下面一段我们一读。 生齐读第5自然段。 师：“上城”啥意思？ 生：进城。 师：你们真聪明。继续看下一自然段。 生读第6自然段。 师：“稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……“这都属于什么呀？ 生齐说：鸟。 师：这回告诉老师“装弶”是什么？用笔勾画出来。“装弶捉小鸟雀”怎么装，勾全？ 师：找同学读一读，大家认真听，看她勾的全不全。 生：“我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。” 师：她勾的全吗？谁有补充？ 生：“我们沙地上下来雪，我扫出一片空地来…………竹匾下。” 师：他勾的全吗？ 生齐说：全。 师：我们一起读一下。 师生齐读。 师：什么是竹匾？ 生：用竹子编成的筐子。 师：一个由竹子编成的筐子？告诉大家看见过筛子吗？ 生：看过。 师：就是筛子用竹子编成的。竹筐太高了，不行。孩子们明白什么叫“弶”了吧，这个装弶捉小鸟雀谁会呀？ 生齐说：闰土会。 师：对，“我于是又很盼望下雪……”一起读。 生接着读第8自然段。 师：“观音手、鬼见怕呀”这都是什么？ 生：贝壳。 师：是几种贝壳的名字。然后，“晚上我和爹管西瓜去，你也去。管贼吗？”往下读。 生接着读第10、11、12、13、14自然段。 师：孩子们老师听着“我素不知道天下有这许多新鲜事。”有点问题。在读一遍。 生齐读：