人教版小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录.docVIP

辛寨镇中心小学 第四单元 集体备课活动记录活动时间 中心发言人主题内容 参人员 中心发言人发言一、单元整体分析 单元目标 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。 ３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。 ４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。 单元教材 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。 导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。 导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。 在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。 单元重难点 分析把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 单元教学建议 课堂教学 实施策略 教学进度 《检阅》 2课时 《争吵》 2课时 《绝招》 2课时 语文园地四 4-5课时 主要练习 《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习 课外辅导 与活动重点帮助的学生名单 二、单元课时教案 课题 课时 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度 价值观 教学重难点 重点 难点 措施与方法 课前准 教学预设 教师 学生 设计意图 有一个拄拐的男孩走在队伍的第一排。 1、生：游行检阅时，把博莱克放在哪里？板书：博莱克 你还知道什么？ 生：博莱克左腿截肢了，靠柱拐走路。 生：儿童队员们正在讨论博莱克要不要参加，正为此事感到难办。你从哪体会到的？ 生：俱乐部里鸦雀无声。（停顿，无声）鸦雀无声什么意思？为什么? “棘手的事”。“棘手”什么意思？ 谁都不愿意第一个开口，为什么？出示句子朗读。 生：第六自然段。师：连用了5个问号，多为难啊！谁能把你的为难传递给大家？ 指导朗读：找生读，谈感受；带着理解再来读；读的不到位，师范读，找生读，齐读。领会大家的为难。为理解孩子的美好心灵做铺垫。 生说：如果告诉他，会很伤心的 ………… 体会孩子的善良。 生：队长的主意真高！ 生：不愧是队长。博莱克一定会很高兴。 生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。 生：我看到他的头声流出了很多汗。 生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。 ——学生自由写话（配乐）——交流汇报 生：博莱克，你真了不起，我佩服你！ 生：博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。 生：博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！ 生：骄傲、自豪 生齐读。 生齐读：出示句子：这个小伙子真棒！ 生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。 生齐：这个小伙子真棒！ 通过查字典、词典理解词语的意思是本学期的阅读目标，检查目标的落实情况。 检阅仪式理学生的生活比较遥远，学生不了解。通过检阅资料的出示，使学生更加了解检阅场面的庄严和隆重。 理解鸦雀无声，通过查字典，联系生活实际理解词语。 通过联系上下文理解词语棘手的意思。抓住关键词与文本进行深层次的对话。 通过文本补白，体会队长主意的高明，不歧视残疾人，让博莱克和普通的队员一样，给他自信。 通过文本补白，理解博莱克的自尊、自强和自信。 作业与练习配置 三、集体研讨发言记录