希腊城邦民主政治.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 高中新课程有效教学设计案例之001 学 习 方 案 设 计 学校名称：山西省太谷二中 课程名称： 历史 内容主题： 雅典城邦的民主政治 教材版本： 岳麓版 必修一 教师姓名： 张瑞花 教 龄： 9 简介： 简介： 我班实施高中新课程有效教学时间仅仅三学年，课堂教学形态处于“师生唱戏教师搭台”阶段。本课是高三历史《雅典的民主政治》（岳麓版）必修一，课时安排为3个课时，分别是“问题生成学导课”、“问题展示解决课”和“问题拓展提升课”。在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，让学生真正体会小说中人物塑造的复杂性，并且深刻意识到细节描写在塑造人物时的重要性。通过三个课时学习，达到学会通过细节对小说人物性格把握的目标，为提高小说阅读能力奠定基础。 上课 年级 高三 历史学科 主题 雅典城邦的民主政治 指导教师 张瑞花 课时 3 课型 问题生成学导课、问题展示解决课和问题拓展提升课 学习日期 2011.12 学 习 目 标 ⑴知识与能力 整体把握雅典民主制的确立过程。 知道雅典民主制的基本特点和特征体现。 认识雅典民主制的意义和局限，探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响。 ⑵过程与方法 ①通过阅读相关材料，归纳总结雅典民主制的形成过程，并体会平民在民主制度形成过程中的推动作用。 ③通过分析案例《一个雅典公民的政治生活》，掌握雅典民主制的特征、意义和局限。 ⑶情感态度价值观 ①了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。 ②公民的政治力量是雅典民主政治形成的重要条件，雅典的民主政治也保证了公民享有较高程度的自由，从而创造了希腊辉煌的文明，以此培养学生的社会责任感。 重点 难点 重点分析： 雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。作为这种特点的体现。雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。 2 难点分析： 雅典民主制度的得失是本课的难点。我们学习了雅典的民主制度。讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。这些对同学们来说都是很好理解的。从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。它也有自己的缺点。这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。 关键 问题 雅典民主制有什么特点 雅典人是如何实践他们的民主的？ 教材分析 雅典是古希腊的重要城邦，是民主思想的产生地。本课主要介绍了古希腊罗马的政治制度，阐述了雅典民主政治产生的历史条件、主要内容，分析了雅典民主制度的历史进步性、时代局限性。本课的学习对于近代欧美政治制度的学习起到铺垫作用。通过学习，使学生认识到政治文明的多样性，开阔视野，形成的更开放的世界观。 学情分析 本课的内容初中教材几乎没有涉及，内容较为抽象，理论性强。因此，在教学过程中应适当补充一些材料以帮助学生更好的了解问题。对于一些理解性较强的问题，也可以让学生自由讨论，自己得出结论。 设计理 念 本课内容依照新课程改革的要求，其亮点在于通过多媒体创设情境，辅以文字材料、图片等史论结合，充分运用课堂环境，强化师生互动的过程。运用问题引领、分析比较教学法，让同学们准确把握每一个民主机构的职责及运作方式，真正了解希腊民主的特点。 古代希腊政治制度学生较陌生，注重学生的参与，和老师的引导，坚持由表及里、由浅入深的渐进原则 教学 准备 1、教师准备三个学习工具单、教具和多媒体呈现图片等。 教学 方法 1、自主学习法：引导学生自主学习，走进文本，体味人物形象。 2、合作探究法：通过合作探究法，深入分析文本，并解决重点、难点。 3、展示交流法：通过展示使同学深层次理解文本，并进行思维拓展。 学 习 过 程 设 计(第一课时) 程序（要素） 一、情境导入激发欲望 二、自主学习结构预习 三、问题发现小组评价 四、组内展示合作交流 五、归纳共性生成问题 时间 2分钟 20分钟 5分钟 10分钟 3分钟 创设情景 创设媒体图片情景 创设自主预习情景 创