山东省邹城市高中2012-2013学年高二语文主题单元设计：诗歌的意象主题单元设计.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 诗歌的意象 作者姓名 陈利娟 所属单位 邹城市第一中学 联系地址 邹城市第一中学 联系电话 电子邮箱 Xiaozhuzhu127@ 邮政编码 273500 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内3课时+课外3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 诗歌，除了在形式上讲究节的均齐、句的匀称，押韵外，还特别注意意象的选择和意境的塑造。所谓“意象”，“意”是意念、意思、思想，具有超越时空的心理特征；“象”是形象、实体、现象，具有明显的空间特征。意象，顾名思义，是“有意之象”。因此，有必要将意象锁定为一种特殊的心理空间。诗歌是靠意象说话的，失去意象，则诗歌不再具有诗性意味的凭借点。六朝时诗歌已有了意象的概念，唐以来意象被后起的意境所淹没，中国诗学再次关注诗歌的意象，是在引进美国意象派诗歌以后。 本单元选题源于人教版选修课《中国古代诗歌散文鉴赏》。学生