云南省陇川县第一中学高一生物教案：物质跨膜运输的实例.docVIP

内容及解析 通过学习渗透现象和动物细胞的吸水和失水，要学会尝试提出问题，作出假设的实验和学习方法，能够举出各种物质跨膜运输的实例。 目标及解析 知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜 能力方面：1、尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计 2、进行相关植物细胞吸水和失水的实验设计和操作 三、教学问题诊断 1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。 解决方法： 通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象，归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。 通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于渗透膜。 教学难点：尝试提出问题，作出假设。 解决方法： 通过名人名言是学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。” 充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关只是现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。 教学过程设计 教学基本流程 渗透现象→动物细胞的吸水与失水→尝试提出问题，作出假设→探究植物细胞的吸水与失水→物质跨膜运输的其他实例 引言：细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。 首先我们来探究渗透现象。 渗透现象 [问题探讨