语文苏教版教案：必修1第一单元1沁园春长沙.docVIP

1 沁园春·长沙 1．抓住关键词语，理清思路，并能通过主要意象把握内容大意。 2．能够结合背景资料和诗句体会诗人昂扬的革命斗志和奔放的革命豪情。 3．学习情景交融的艺术表现手法和富有表现力的语言。 4．能够通过分析本诗意象，把握借景抒情的写作手法。 1．连线作者 毛泽东（1893—1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。一生著作很多，有论文《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》《论人民民主专政》等，诗词《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·冬云》等。 2．探寻背景 1925年，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛，震惊世界的“五卅运动”爆发。中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛？谁将成为主宰发展方向的力量？这些问题成为人们关注的焦点。 当时，毛泽东去广州主办农民运动讲习所。在途经长沙之时，他重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，回忆往昔岁月，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首词。 1．识字注音 （1）重点字 沁园春（ ） 百舸（ ） 寥廓（ ） 携来百侣（ ） 峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） （2）多音字 2．字形辨认 3．词语释义 （1）风华正茂：__________________________________________________________ （2）挥斥方遒：__________________________________________________________ （3）指点江山：__________________________________________________________ （4）激扬文字：__________________________________________________________ 4．词义辨析 （1）寥廓 辽阔 辨析：同：都有“广阔”之意。 异：寥廓：高远空阔。多指立体空间宽阔。辽阔：广阔，宽广。多指面积广大。 判断正误：①想农民之所想、急农民之所急，把科学、文明的种子播撒到寥廓的田野乡村，广大文化、科技、卫生工作者在“三下乡”活动中大有用武之地。（ ） ②登上山脊极目远眺，高纬度的天穹显得格外辽阔，湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。（ ） （2）意气 义气 辨析：同：两个词都是名词，且都是中性词，都有“气概”之意。 异：“意气”指意志和气概、志趣和性格，也指由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己的利益的气概，也指有这种气概或感情。 判断正误：①“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示他的义气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。（ ） ②如果不辨是非、不顾后果地迎合朋友的不正当需要，那么这种意气就是一种无知和盲从，是与现代文明社会极不相容的。（ ）1．（1）qìn gě liáo kuò xié zhēng róng qiú （2）kàn/kān dāng/dàng céng/zēng 2．姓廖/寥廓 漫江碧透/谩骂 惆怅/稠密/啁啾遏制/碣石 3．（1）正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 （2）奔放，强劲有力。 （3）评论天下大事。 （4）用文字抨击丑恶的现象，褒扬美好的事物。 4．（1）× × （2）× × 1．开篇三句交代了哪些内容？“独立”一词有何作用？ 2．上阕是从哪些角度进行景物描写的？ 3．“万类霜天竞自由”一句对上文的景物描写有什么作用？ 4．诗人为什么“怅”？联系时代背景，想一想“问苍茫大地，谁主沉浮”的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？ 1．提示：前三句交代了时间、地点和特定的环境。“寒秋”点明时间是在深秋。“独立”一词用特写镜头把人物从景中凸现出来，表现了抒情主人公卓然而立的形象与中流砥柱的气概。 2．提示：首先是从远、近、高、低等视角进行描写，使得画面具有层次感。远望有连绵起伏的群山，有重重叠叠的树木；近看有碧绿澄澈的满江秋水，有争相行驶的船只；仰望有振翅高飞的雄鹰；俯视有欢快畅游的鱼儿。 其次，动静结合，使得画面显得活泼热闹，富有生机。景物中远处的山和树是静的，近处的鱼和船是动的。 再次，色彩浓烈，具有画面感。“红”构成了画面的主色调，与下句江水的“碧”形成鲜明的对比，有强烈的视觉冲击力。 3．提示：“万类霜天竞自由”一句，从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有