选修4-5 不等式选讲教学案.docVIP

选修4-5 不等式选讲（1） 内容：含绝对值的不等式、根式不等式 一、含绝对值的不等式 1、解不等式（1）； （2）。 2、解不等式（1）； （2） 3、（1）已知 ，求证 （2）已知 求证：。 练习1：解下列不等式： （1） ； （2） 1； （3） 练习2：已知 求证：（1）； （2） 二、含根式的不等式 1、解不等式 （1）； （2）； （3） 2、解不等式 （1）解不等式； （2） 练习：解不等式（1） ； （2） 选修4-5 不等式选讲（2） 内容：不等式证明方法（综合法、分析法、反证法、放缩法） 例1、（1）设，求证：。 （2）若实数，求证： 练习（1）都是正数。求证：.（2）设，求证 （3）证明：。 （4） 例2、（1）设，求证； （2）设二次函数，求证：中至少有一个不小于. 练习：（1）设0 a, b, c 1，求证：(1 ( a)b, (1 ( b)c, (1 ( c)a,不可能同时大于 （2）若x, y 0，且x + y 2，则和中至少有一个小于2。 例3、若是自然数，求证 练习：（1）求证： （2）设为大于1的自然数，求证 （3）若是大于1的自然数，试证 （4）若是自然数，求证 选修4-5 不等式选讲（3） 内容：几个著名的不等式（柯西不等式、排序不等式*、均值不等式） 一、柯西不等式 注：1、柯西不等式的证明的2种方式、柯西不等式的推广 2、用向量形式证明柯西不等式的方法类似运用 例1、（1）已知，，求证：。 （2）已知均为正数，且，求证：。 例2、设，求证：。 练习1：（1）已知：，,证明：。 （2）设x，y，zx+y+z=10，的最小值。 （3）设,且x+2y+3z=36,求的最小值． 二、排序不等式 一般地，设有两组实数：，，，…，与，，，…，，且它们满足： ≤≤≤…≤，≤≤≤…≤， 若，，，…，是，，，…，的任意一个排列，则和数在，，，…，与，，，…，同序时最大，反序时最小，即： ， 例3、已知为正数，求证：。 三、均值不等式 注：基本不等式的推广 例4、（1）已知为两两不相等的实数，求证：。 （2）设为正数，求证：。 练习：若 求证 例5、（1）求函数的最大值； （2）时求的最小值，的最小值 选修4-5 不等式选讲（4） 内容：不等式证明模考题选讲 选修4_5 不等式选讲 课 题：　第01课时 不等式的基本性质 目的要求： 重点难点： 教学过程： 一、引入： 不等关系是自然界中存在着的基本数学关系。《列子?汤问》中脍炙人口的“两小儿辩日”：“远者小而近者大”、“近者热而远者凉”，就从侧面表明了现实世界中不等关系的广泛存在；日常生活中息息相关的问题，如“自来水管的直截面为什么做成圆的，而不做成方的呢?”、“电灯挂在写字台上方怎样的高度最亮？”、“用一块正方形白铁皮，在它的四个角各剪去一个小正方形，制成一个无盖的盒子。要使制成的盒子的容积最大，应当剪去多大的小正方形？”等，都属于不等关系的问题，需要借助不等式的相关知识才能得到解决。而且，不等式在数学研究中也起着相当重要的作用。 本专题将介绍一些重要的不等式（含有绝对值的不等式、柯西不等式、贝努利不等式、排序不等式等）和它们的证明，数学归纳法和它的简单应用等。 人与人的年龄大小、高矮胖瘦，物与物的形状结构，事与事成因与结果的不同等等都表现出不等的关系，这表明现实世界中的量，不等是普遍的、绝对的，而相等则是局部的、相对的。还可从引言中实际问题出发，说明本章知识的地位和作用。 生活中为什么糖水加糖甜更甜呢?转化为数学问题：a克糖水中含有b克糖(ab0)，若再加m(m0)克糖，则糖水更甜了，为什么? 分析：起初的糖水浓度为，加入m克糖 后的糖水浓度为，只要证即可。怎么证呢? 二、不等式的基本性质： 1、实数的运算性质与大小顺序的关系： 数轴上右边的点表示的数总大于左边的点所表示的数，从实数的减法在数轴上的表示可知： 得出结论：要比较两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可。 2、不等式的基本性质： ①、如果ab，那么ba，如果ba，那么ab。(对称性) ②、如果ab，且bc，那么ac，即ab，bcac。 ③、如果ab，那么a+cb+c，即aba+cb+c。 推论：如果ab，且cd，那么a+cb+d．即ab， cd a+cb+d． ④、如果ab，且c0，那么acbc；如果ab，且c0，那么acbc． ⑤、如果ab 0，那么 (nN，且n1) ⑥、如果ab 0，那么 (nN，且n1)。 三、典型例题： 例1、已知ab，cd，求证：a-cb-d． 例2已知ab0，c0，求证：。 课 题：　第02课时 含