细胞的增殖教案-生物高一必修一第六章人教版.docxVIP

人教版 生物教案 必修一 第六章 第一节 第  PAGE \* MERGEFORMAT 10 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 10 页 第六章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 1.教学目标 1.1知识方面： ⑴简述细胞生长和增殖的周期性。 ⑵描述细胞的无丝分裂。 1.2能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 2.教学重点、难点及解决方法 2.1、教学重点： ⑴ 细胞生长和增殖的周期性。 ⑵ 真核细胞有丝分裂的过程。 2.2解决方法： ⑴ 用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 ⑵ 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2.3教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 2.4解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。 3.课时安排：2课时 4.教学方法：实验法、讲解法、启发法。 5.教具准备：课件 6.学生活动 6.1通过实验，启发学生发现事物的规律性。 6.2指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。 7.专家建议：本章节是比较重要的部分，特别是有丝分裂的过程已经染色体变化的情况。所以在教学过程中建议制作有丝分裂模型，并且构建数学模型，制作表格结合模型能让学生直观的了解有丝分裂的详细过程，并且能够分析出染色体变化情况，DNA数量变化情况。 8.教学程序 第1课时 1.[问题探讨]出示教材P110图讨论： ⑴推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ ⑵生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。） 2.导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。 3.细胞不能无限长大 [实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。 (1)据测量结果计算后填入教材P111表中。 (2)写出实验结论。 (3)讨论回答教材P111的讨论题。 (4)教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 学生阅读教材111页最后一段到112前两自然段，并找出“1、生物生长、发育、繁殖、遗传的基础是？2、细胞增殖的定义是？3、真核细胞的分裂方式有？” 利用多媒体展示3个问题的答案后，教师说：“真核生物进行细胞分裂的主要方式是有丝分裂，细胞进行有丝分裂具有周期性。 4.细胞通过分裂进行增殖 (1)细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 (2)细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 有丝分裂 （3）真核细胞的分裂方式 无丝分裂 减数分裂 5.有丝分裂 引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。 学生阅读教材112页有丝分裂前3自然段，找出细胞周期定义及其包括哪几个时期？如何理解细胞周期”?教师展示答案：“①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；②间期在前，分裂期在后；③间期长，分裂期短；④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。”现在我们共同看一下细胞周期各时期的特征，大家阅读教材112页最后一自然段到113页前三自然段，小组内成员用自制的染色体模型在给定的白色磁性板上简单摆出各时期染色体的行为变化并能准确地说出各时期的特征。? 教师提问： （1）什么叫细胞周期？ （2）一个细胞周期包括哪两个阶段？ （3）什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？ （4）细胞分裂间期有什么特点？ （5）新的细胞周期从什么开始？ （6）要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。 教师可以安排学生制做成细胞和染色体模型，让学生制作模型展板。 （1）前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱） （2）中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目