第十三课 分数的品质(全).pptVIP

第十三课 分数的品质 1、诚实的检验 P103/思考 1、我想到的分数品质有： 诚信、公平竞争、创新、勤奋努力、认真仔细、谦虚、戒骄戒躁、动手能力 2、这其中，最能反映一个人的品质的是： 诚 信 1、分数有真假 P104/思考 吴欣的80分 周玲玲的90分 分数中的品质： 诚实 镇定 弄虚作假 欺骗 （1）、诚实的含义 诚实就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不做假。 答：社会上不乏老实人吃亏、作假者占便宜的现象。但是，古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。 如：独立完成作业，考试不作弊的同学虽然可能没能取得良好的分数，但他们真正掌握了知识，找到了自身存在的不足，对于以后的学习和成长是有利的。 2、作弊“利”弊辩 （1）、作弊究竟会给我们带来什么？ 作弊虽然会得到一时的“好处”，但从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果： ①对于个人而言： ②对于社会而言： （2）、诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。 ☆为什么说作弊是自欺欺人？ 答：考试是对学习过程的检验，是评价教学效果的一种手段，考试作弊不但不利于弥补学习上的漏洞，反而会让自己失去诚实的宝贵品质，也不利于老师了解学生的真实情况，失去了教学的有效性。 3、偶尔抄袭一次不要紧吗？ （1）、抄袭作业、篡改考试分数都是不诚实的行为，其性质与考试作弊相同 （2）、“偶尔抄袭一次不要紧”的观点是错误的 作弊可以： 1、得到好成绩，避免被父母训斥甚至打骂 2、得到好成绩，获得物质奖励 3、得到好的成绩，让父母、老师、同学刮目相看 4、有可能改变自己的命运 但是： 1、被父母发现后会遭到父母更严厉的训斥 2、被发现后会受到学校的处罚 3、会被别人瞧不起 4、给自己、家人、班级和学校带来耻辱 5、作弊时心神不定，不利于健康 6、破坏风气，违背公平原则 ☆除考试作弊外，学习上的不诚实行为还有哪些？ 答：抄袭作业；不懂装懂，不会装会，不会不问；做练习时直接从参考答案上抄袭答案；作业不完成；考试篡改分数等 ☆选择一种不诚实的行为或现象，评说其“利”与弊 答（1）抄袭作业的“利”：可以蒙混过关，避免老师、家长的责问训斥；有时可以因作业“完成”好而受到表扬，虚荣心得到 再 见 * * （2）、诚实的意义 诚实是为人处事的基本原则，诚实的人才能得到别人的信任，诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。 （3）“吃亏是福”，你是怎么看待这一说法的？用事例阐述你的观点。 相关内容一：党的十七大明确提出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。公平与公正是引领人类社会发展的基本观念，也是构建理性社会、和谐社会的基本准则，更是一个社会正常运行的基本保证。公平、公正和社会诚信是构建一个和谐社会的重要内容，教育公平是社会公平的重要基础。 相关内容二：2004年5月19日教育部发布了?国家教育考试违规处理办法?，此办法规定，如参加国家教育考试的学生在一科考试中作弊，其当次报名参加的各科考试成绩无效。 从某种角度看，考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上，分数代表个人的学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。 设计意图 通过学生的切身体会，结合学生的实际情况，让学生畅所欲言，充分发挥学生在课堂上的主体作用，活跃课堂气氛，锻炼学生敢于发言，提高学生的语言表达能力及与他人合作能力；从课程内容上看学生在前面已认识到了考试是一种比较客观的鉴别和选拔方法，考试也应是一种公平的“竞赛”，那么再使学生认识到考试作弊的危害，是有损公平的，突出了本课的教学重点。 提问： 我自己不作弊，但 （1）看到好朋友作弊了，你该怎么办？ （2）考试时，好朋友要看你的考试答案，你又会怎么办？ 设计意图 组织学生辩论，旨在通过辩论能够解决同学们之中非常普遍的问题，正确认识和解决“友谊”与公平的冲突，其中关键是辨析每一种选择的理由与后果，分清什么是真正的友谊，以此突破本课的教学难点。 讲友情也要讲原则 当作弊与友谊纠缠在一起时，需要我们做出理性的分析和选择 提问： 在无人监督的情形下，同学们能否拒绝诱惑，坚持诚实和公平的原则？ 设计意图 此环节设计意图是在认清作弊于己、于他人、于社会的危害后，