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第1课 山字旁 立刀旁
教学要求：
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2课 食字旁 春字头
教学要求：
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② 字形歪斜。
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3课 避就交错
教学要求：
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没有“交错”。 ② “交错”过分。
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4课 左右结构（一）
教学要求：
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5课 左右结构（二）
教学要求：
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教学准备：
教学过程：
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左窄右宽。 ② 左宽右窄。
② “土”部太长。
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6课 左右结构（三）
教学要求：
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左右平齐。 ② 左右都太长。
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7课 上下结构（一）
教学要求：
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② “日”部过宽。
② “子”部过宽。
8课 上下结构（二）
教学要求：
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1 课时
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② “艹”、“口”部过宽。
② “日”部过宽。
9课 左右结构（一）
教学要求：
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左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。
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② “目”部过窄。
② “弗”部过窄。
10课 左右结构（二）
教学要求：
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② “至”部过宽。
② “ ”部过宽。
教学内容： 半包围结构（一）
教学目标： 1．观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识左下包右上、 左上包右下、右上包左下三种包围结构的字。并学会左下包右上、 左上包右下、 右上包左下三种包围结构的字的写法。
2．本课教学，提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。
3．本课教学，创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。
教学重难点：三种包围结构字的特征及写法。
教具准备：多媒体课件、练习纸、田字格、奖品等。
教学过程：
课前预热：
1．书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）
2．?在上课之前，老师先对大家提几点要求：（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）
（1）写字姿势要端正??
（2）上课要认真观察，积极思考
一、情景导入（得出课题）
1．出示 ：迷 建 逢 历 辰 度 度 戒 成 咸
2．?这些字是什么结构呢？
3．?课题《半包围结构》（学生齐读）
二、归类探究（得出半包围特征
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