平均数第二课时教材.ppt

* * * （1）122班一次数学测验中，有三位同学的成绩分别是75分，80分，85分，那么在这次测验中这三个同学的平均分是多少？ （2）八年级有三个班，在一次数学测验中，这三个班的平均分分别是75分，80分，85分，这三个班的人数分别是50人，45人，55人,那么在这次测验中八年级的平均分是多少？ 80是75、80、85的算术平均数. 80.2是75、80、85的加权平均数， 其中50、45、55分别是75、80、85的权. 统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。 在求n个数的算术平均数时，如果x1出现 f1 次， x2出现 f2 次，…，xk出现 fk 次（这里f1+f2+…+fk=n）, 那么这n个数的算术平均数. 也叫做x1，x2，…,xk这k个数的加权平均数， 其中 f1，f2，…, fk 分别叫做 x1，x2，…,xk 的权。 例2　某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了 一次年龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人， 15岁24人，16岁2人。求这个跳水运动员的平均 年龄（结果取整数）　 解：这个跳水队运动员的平均年龄为 ＝ ≈14岁 13、14、15、16是表示年龄的数据，而它们出现的频数 分别是8、16、24、2。数据的频数越大，该数据对平均数 的影响越大，实际上频数起着权衡数据的作用。 为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表： 15 111 101≤x＜121 18 91 81≤x＜101 22 71 61≤x＜81 20 51 41≤x＜61 5 31 21≤x＜41 3 11 1≤x＜21 频数(班次) 组中值 载客量/人 这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少？ 问题1：从统计表中可以获得哪些信息？你知道这一天5路公共 汽车大约有多少班次载客量在平均载客量以上？占全班班次的 百分比是多少？ 15 111 101≤x＜121 18 81≤x＜101 22 61≤x＜81 20 41≤x＜61 5 21≤x＜41 3 11 1≤x＜21 频数(班次) 组中值 载客量/人 组中值 (1)定义：为了更好地了解一组数据的平均水平，往往把数据进行分组，分组后，一个小组的两个端点的数的_____叫这个小组的组中值. (2)意义：求加权平均数时，常用各组的_______代表各组的实际数据，把各组的频数看作相应组中值的____. 平均数 组中值 权 问题2：这里的组中值是指什么？它是如何确定的？ 根据上面的频数分布表求加权平均数时，统计中常用的各组的组中值代表各组的实际数据，把各组频数看作相应组中值的权。 例如,在1≤x＜21之间的载客量近似地看作组中值11，组中值11的权是它的频数3，由此这天5路公共汽车平均每班的载客量是: 15 111 101≤x＜121 18 91 81≤x＜101 22 71 61≤x＜81 20 51 41≤x＜61 5 31 21≤x＜41 3 11 1≤x＜21 频数(班次) 组中值 载客量/人 从表中，你能知道这一天5路公共汽车大约有多少班次的载客量在平均载客量以上吗？ 占全天总班次的百分比是多少？ 由表格可知， 81≤x＜101的18个班次和 101≤x＜121的15个班次 共有33个班次超过平均载客量， 占全天总班次的百分比为33/83等于39.8％ ？ 思 考 15 111 101≤x＜121 18 91 81≤x＜101 22 71 61≤x＜81 20 51 41≤x＜61 5 31 21≤x＜41 3 11 1≤x＜21 频数(班次) 组中值 载客量/人 平均每班的载客量=73 使用计算器说明，操作时需要参阅计算器的使用说明书，通常需要先按动有关键，使计算器进入统计状态； 然后依次输入数据x1，x2，…，xk ，以及它们的权 f1，f2，…，fk ； 最后按动求平均数的功能键(例如 键)，计算器便会求出平均数的值。 练习 1、下表是校女子排球队队员的年龄分布： 2 5 4 1 频数 16 15 14 13 年龄 求校女子排球队队员的平均年龄（可使用计算器） 答：校女子排球队队员的平均年龄为14.7岁 解： 0 2 4 6 8 10 12 14 40 50 60 70 80 90 频数 周长/cm 2、为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树的树干的周长情况如图所示，计算（可以使用计算器）这批法国梧桐树干的平均周长（精确到0.1cm） 解：从条形统计图可以得到下列表格 树干周长/cm 组中值 频数 40≤x50 45 8 50≤x60 55 12