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明智个性教育 个性化教学计划 学生 ：成柯辰 年级 ：九年级 科目 ：数学 教师 ：贺龙中 2014 年 05 月  学生基本情况 姓名 成柯辰 性别 男 就读学校 北雅中学 年级 九年级 科目 数学 类型 学生前期学习状况 学生基础知识薄弱，没有数学知识的体系，目前学生主动学习意识较强，接受能力较强，记忆力好，计算能力、解题能力等待提高。 个性化对策 全面梳理数学知识，形成知识体系。 对基础题全面强化练习，错误的练习题每周重新检测，加强记忆。 对计算题、解答题多加练习，比较全面的提高解题能力。 时刻注意学生的思维能力、空间想象力、逻辑推理能力的培养和提高。 教材及辅导资料 以2013年全国中考试题为蓝本，按知识体系编排讲解例题和练习 第一次课方案 通过上课较全面的了解学生的学习态度，基础知识掌握程度，接受能力、注意力、记忆力、分析问题和解决问题的能力等 观察期方案 通过上课更进一步的了解学生的学习态度，基础知识掌握程度，接受能力、注意力、记忆力、分析问题和解决问题的能力等 观察期教学进程 课题 主要内容 备注 1、数和代数式 2、方程和不等式 3、函数及几何 1、数和代数式 2、方程和不等式 3、函数及几何 成熟期方案 全面提高解答题的解题能力 全面提高分析问题和解决问题的能力 3、 根据学生掌握知识的情况随时调整上课的课时。 成熟期教学进程 课题 主要内容 备注 计算与化简求值 计算与化简求值 数据统计及应用题 数据统计及应用题 函数解析式 函数解析式 几何证明、求值 几何证明、求值 根据作业的完成情况以及考试的成绩进行讲解，查漏补缺。 授课计划表 学员姓名： 成柯辰 授课教师： 贺龙中 所授科目： 数学 学员年级： 九年级 上课时间： 2014 年05 月13 日至2014 年06 月 15日 第一次课 有理数 第二次课 整式的加减乘除、因式分解 第三次课 实数、二次根式 第四次课 数据的收集、整理与描述、慨率初步 第五次课 方程、分式方程与方程组 第六次课 计算、化简求值 第七次课 不等式与不等式组 第八次课 一元二次方程 应用题 第九次课 方程与不等式应用题 第十次课 平面直角坐标系 一次函数、反比例函数 第十一次课 一次函数、反比例函数综合运用 第十二次课 二次函数 第十三次课 二次函数综合运用 第十四次课 相交线与平行线、全等三角形、勾股定理 第十五次课 三角函数 第十六次课 四边形、轴对称、旋转 第十七次课 三角形相似 第十八次课 圆 第十九次课 圆的综合运用 学生签字： 第二十次课 中考解答题分析与类型练习1 第二十一次课 中考解答题分析与类型练习2 第二十二次课 代数的综合复习1 第二十三次课 函数的综合复习 第二十四次课 几何综合复习 第二十五次课 长沙市中考数学模拟试题1 第二十六次课 长沙市中考数学模拟试题2 学生签字：  明智个性教育 个性化教学计划 学生 吴晓玥 年级 高 一 科目 数 学 教师 詹 伟 注：此方案是根据咨询情况特别提供的。其中可能涉及你的个人信息或隐私，请妥善保管，以免无关人员翻阅，对你造成伤害。 吴晓玥个性化辅导方案 ◆学员基本情况： 姓名：吴晓玥 性别：女 年级：初一 辅导科目：数学、英语、　　 学校：南雅中学 （成绩代表过去 学习力代表将来） ◆学科情况 学　科 英语 数学 周课次 1次 1次 周课时 2小时 2小时 注：英语孩子需从最基础部分学习，后期需根据学员情况家长意见增加周课时及科目调整。 ◆学科基本情况及分析 数学　　 孩子目前新初一所学知识点较简单，需要扎实基础，养成好的学习习惯，重视月考，月考是新环境的摸底，排名位置、分数、决定孩子的学习自信心。孩子学员学习态度认真，由于欠缺好的学习方法和好的解题技巧，导致目前的数学成绩分数不理想，总是不能突破瓶颈。 初一重难点：二元一次方程、不等式、不等式组 初二重难点： 函数、勾股定理、动点问题、圆和函数的结合题 初三重难点：反比例、三角函数 数学是拉开差距的学科，同时数学对于物理的学习有至关重要的作用，影响较大，如果学生基础知识不扎实，从而导致知识点的应用的能力不强。 辅导老