2012届高考语文一轮单元专项训练语言文字运用题解析答案.docVIP

2012届高考语文一轮单元专项训练：语言文字运用（1） 解析及答案 1.(2011·河南省郑州外国语月考)依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是 解析：　“山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故③应在①②之后；从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。 答案：　A 2．(2011·河南省洛阳市统考)填入横线上的内容，排列正确的一项是(　　) 答案：　C．“隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”，可见⑤接②，先说难以发现，再说仔细看就能发现，可见②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可见③在最前；考虑到由近及远，可判断①在④之前。 3．(2011·海口市调研测试)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 解析：　(1)“飞之艰难”与“痛苦着”相连，“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。(2)中三句都是两两相对，有轻微的转折。“清新怡人”与“无梅香”相对，“柔而有韧”与“无松坚”相对。 答案：　C 4．(2011·海南省嘉积中学质量监测)依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 解析：　这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。 答案：　C 5．(2011·海南省洋浦中学月考)根据语境，下列排序最恰当的一项是(　　) 解析：　第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。 答案：　C 6．(2011·银川市实验中学模拟)把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是(　　) 解析：　从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。 答案：　C 7．(2011·宁夏银川一中期中)阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项(　　) 解析：　本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。 答案：　C 8．(2011·宁夏银川二中月考)依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 解析：　①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等，故应选⑤与之对照呼应。 答案：　B 9．(2011·鞍山一中期中)填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是(　　) 解析：　第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑。②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是“育莲藕”的原因。③对莲藕的描写顺序不当。④的描写顺序合理。 答案：　D 10．(2011·抚顺一中质检)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 解析：　本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连。 答案：　B 11．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是(　　) 解析：　⑤为本段分论点；③④①分别照应分论点中“知耻”和“守信”；②既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应。 答案：　C 12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 解析：　整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。 答案：　C 2012届高考语文一轮专项训练：语言文字运用（2） 解析及答案 1.(2011·河南省洛阳市统考) 解析：　运用的是“以其人之道，还治其人之身”的策略。 答案：　(示例)你们是喝着牛奶长大的，身上一定有牛的血统。 2．(2011·海口市调研测试)下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。 解析：　本题既考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，又从语言运用的角度考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。综合性较强，而且材料的选用又紧密联系教材，其实可以看做是阅读鉴