分数除法应用题二教学设计.docVIP

分数除法应用题（二） 教学内容：教材39页例2. 教学目标： 知识与技能 ⑴使学生在理解数量关系的基础上学会列方程，解答稍复杂的分数应用题 。 ⑵使学生能用列方程的方法解决一些简单实际的问题。 ⑶培养学生的分析判断和推理能力。 过程与方法 ⑴经历“做数学”“用数学”的活动过程，体验分析、判断、推理的学习方法。 ⑵经历知识的探究和应用过程，体验合作探究，应用反馈的学习方法。 情感态度与价值观 感受数学思考过程的条理性，体会数学知识的逻辑之美，激发学习数学的兴趣。 重点难点 重点：找等量关系。 突破方法：借助线段图理解题意，分析探究解题思路。 难点：分析数量关系。 突破方法：抓关键句，理解分析与合作探究相结合。 教法与学法 教法：创设情境，质疑引导。 学法：分析推理，合作探究。 教学准备： 教学过程： 复习准备 ⑴根据题意，看图写出代数式。 ①苹果有X千克，西瓜的质量比苹果重。 图如下： 西瓜比苹果重（ ）千克，西瓜重（ ）千克 鸡有Y只，鸭的只数比鸡少。 图如下： 鸭比鸡少（ ）只，鸭有（ ）只。 指名汇报，指出把什么看做单位“1“。 ⑵根据题意列方程。 六（1）班有15人参加了合唱队，占全班人数的。六（1）班有多少人？ 美术小组的人数比航模小组多，美术小组比航模小组多5人。航模小组有多少人？ 独立完成，说说分析思考过程。 二.探究新知 ⑴出示例2