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按比例分配的问题 分析教材 按比例分配是把一个数量按照一定的比进行分配。它主要有三种不同的解法：一是把比看作分得的份数，用归一法来解答；二是把比转化成分数，利用分数的意义来解答；三是用比例的知识来解答。教材展示的是第二种解法，它通过例2、例3展示了详细的解题思路。例2教学把一个数量按照已知的比分成两部分的问题；例3教学把一个数量按照已知的比分成三部分的问题。 分析学生 相关知识基础： 理解了分数乘法的意义，掌握了分数乘法应用题的解答方法。 知道了比和分数之间的关系。 理解了按比例分配的特例——平均分。 困难预测：不知道把比转化成分数，利用分数应用题来解答。 关键：沟通比和分数之间的关系，能将比熟练转化成分数。 相关生活经验： 多数同学喜欢吃肯德基、水果。 酷爱打乒乓。体育老师姓沈。 学生能独立举行班队活动。 设计理念 学习方法 知识呈现贴近学生。教材的例2脱离学生实际，例2和例3都无法激起学生强烈的学习动机，应从学生生活实际中寻找他们有着强烈兴趣的素材，用以编织各种学习情境呈现知识。 抓住学生好玩的天性，让学生玩中学、做中学，毫无压力，获得乐趣，产生持续的学习欲望。 向每一位学生提供充分学习数学的机会，并及时评论他们的发言。让他们各抒己见、激烈辩论，在频繁的合作交流中改善和扩展自己的知识体系。 引导学生自觉将课堂学习延伸到课外，在生活中发现数学问题、用数学知识解决实际问题