第五章 第三节 串联和并联.docVIP

第五章 电流和电路 第三节 串联和并联 【学习目标】 知识与技能：能连接简单的串联、并联电路，会画简电路图, 过程与方法：通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别。 情感、态度与价值观：激发学生认识串、并联电路的兴趣；联系生活中串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 【重点难点】 认识串、并联电路，在实践中总结出串并联电路连接特点及区别。 【导学过程】 方法一： 一、串联和并联 任务一：现有器材：两只灯泡、干电池、导线若干、开关一个， 要求：把两只灯泡同时连入电路，闭合开关两灯都亮，断开 开关两灯都熄灭，如何连接？用笔画线代替导线连接实物图 并在右边画出对应的电路图。 方法二： 任务二：相同的器材，请用另一种方法连接，用笔画线代替导 线连接实物图并在右边画出对应的电路图。 任务三： 1、总结以上两种电路连接方法，分别叫做______和_______； 2 、请给出两种电路的概念: ____________________________________________________的电路是串联电路； ____________________________________________________的电路是并联电路。 3、当串联电路是通路时，电流由电源正极出发，最后回到电源负极有________条路径； 当并联电路是通路时，电流由电源正极出发，最后回到电源负极有________条路径； 任务四： 1、按任务一的方法连接好电路，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况，说明串联电路某用电器被取下（或坏了或开路），其余用电器 正常工作（填“能”或“不能”），即各用电器之间相互 （填“影响”或“独立”）， 2、按任务一的方法连接好电路，改变开关的连接位置，分别观察开关对电路的控制作用，串联电路开关只需要 个（填“一”或“多”），且开关位置对电路 影响（填“有”或“无”）； 任务五： 1、按任务二的方法连接好电路，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况，说明并联电路某用电器被取下（或坏了或开路），其余用电器 正常工作（填“能”或“不能”），即各用电器之间相互 （填“影响”或“独立”）， 2、按任务二的方法连接好电路，改变开关的连接位置，分别观察开关对电路的控制作用，并联电路开关可以有 个（填“一”或“多”）， 且_______开关控制整个电路，_____________开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。 任务六：比较串联电路和并联电路的特点 特点 串联电路 并联电路 定 义 电流路径 用电器间是否 相互影响 开关控制作用 二 ．生活中的电路 1、圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是 联的。 2、你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是 联的。 3、你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的. 4、当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态. 5、教室的各盏灯与插座是 联的。 【小结反思】：你学到了什么？我学到了： 【当堂检测】 1、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：【 】 2在图2所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是【 】 3、如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是: 【 】 A.甲、丙　?? ?B.乙、丁? ??? C.甲、丁???????????? D.丙、丁 4．某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路图中符合要求的是【 】 5．根据以下要求，设计一个电路图： (1) 只闭合 S 1 时，红灯发光，绿灯不发光 (2)S1、 S2都闭合时，两灯都发光 (3) 只闭合S2 时，两灯均不发光。 6． 根据右图所示的电路图，将图中的实物用铅笔线表示导线连接起来。(导线不许交叉) 常德市六中物理学科八年级第五章电流和电路导学案罗俊编写 子曰：“温