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§1.3声音的特性导学案 学校 联中 科目 物理 课题 课型 新授课 教师 班级 初二 小组 学生 时间 编号 4 一、学习目标 了解声音的特性； 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同； 二、展示预设（酌情预设） 1、音调—声音的高低声音的强弱（大小）音色 对学 群学 本组疑问 四、总结提升（固定环节） 乐音的三个特性：（1）音调──振动频率（单位：赫兹）；（2）响度──振幅；（3）音色──不同发声体 三、学习内容 问题一：音调—声音的高低把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声（使锯条两次振动的幅度大致相同）。注意观察思考：（1）锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（2）发出声音的特点？ 归纳总结结合课本中图1.3-1探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关系？ 你得出的结论是： 是用来描述物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是 ，符号声音的强弱（大小） 探究2把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动 （2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声（使锯条两次振动的伸出长度相同）。注意观察思考：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？ 归纳总结根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？ 你得出的结论是 音色 音叉、吉他、笛子奏出同是C调的波形：声音即使音调、响度都相同，波形长相也会各有不同，分组交流讨论：音调、响度相同的声音波形与什么有关系？ 你发现的规律是 五、达标测试： 1、乐音的三个特征是____、____和____。3、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的____。 4、比较牛和蚊子的叫声，____的叫声音调高，____的叫声响度大。 5、声音的响度取决于 [　]A．离发声体的距离 B．发声体的振动频率C．发声体振动的幅度D．发声体的种类 6、我们在室内就能辨别出室外是哪位同学在说话，这是因为 [　] A每个人说话的响度不同 B每个人说话的音调不同 C每个人说话的音色不同 D每个人说话的声音的频率不同 [　]．．．．8、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：A．把弦拉得紧些 B把弦放松些C增加发声部分的长度D．用更大的力拉琴。 9、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声　　 [　]A．音调高　　 B．音调低C．响度大　　 D．响度小 10、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是　　　 [　] A．声速 　　B．音调C．响度 　　D．音色 作业：1．阅读“科学世界”，把三类乐器的特点归类。 2．“动手动脑学物理”，总结其中涉及的物理知识。