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三年级下册科学实验教案
三年级下册 科学 教师
课题名称 玩滑梯的启示 自学辅导要点 你们做过在地面上滑着玩的游戏吗?在什么地面上容易滑?穿什么鞋容易滑?拉着体重大小不同的同学滑,感觉有什么不同? 实验目的要求 让学生亲身体验摩擦力,知道增大和减小摩擦力的方法。了解与摩擦力大小有关的因素。 实验器材 双面长木板(一面光滑、一面粗糙)、木块、砝码、测力计。 实验原理 摩擦力与物体接触面的光滑程度和重量有关。 实
验
步
骤 实验一:(摩擦力大小与两个物体的接触面粗糙还是光滑有关系。)
1、木块先后放在粗糙的和光滑的木板上,慢慢地拉动。
2、发现,在光滑的木板上拉,用的力比较小,在粗糙的木板上拉,用的力比较大。
1、把木块放在光滑的木板上,在木块上先后放1个砝码和3个砝码,慢慢拉动木块。
2、发现:压一个砝码时,用的力比较小;压3个砝码时,用的力比较大。 1、两个物体的接触面粗糙,摩擦力大;2、两个物体的接触面光滑,摩擦力小。3、被拉动的物体重,摩擦力大;4、被拉动的物体轻,摩擦力小。 实验技能 培养学生的观察能力和实验能力。 评价要点 1、观察是否细致、准确。
2、操作是否有序、方法正确。
3、学生发现问题并提出问题 完成实验一评为及格。
完成实验一和实验二的评为良好。
能说出观察到的现象,并提出创新见解者评为优秀。
4、若实验一不能完成者评为不及格。 拉动时的速度要基本上保持不变。 教学反思
三年级下册 科学 教师姓名:、 实验名称 杠杆尺平衡的规律 自学辅导要点 你们玩过跷跷板吗?好玩吗? 实验目的要求 让学生亲身体验感受,知道杠杆尺的平衡条件。 实验器材 支架、杠杆尺、钩码。 实验原理 动力×动力臂=阻力×阻力臂 实
验
步
骤 1、左右距离一样长,挂得一样多,平衡。2、 实
验
装
置
简
图 实验结果 1、左右2、左右,平衡。 培养学生的观察能力和实验能力。 评价要点 1、观察是否细致、准确。2、操作是否有序、方法正确。
3、学生发现问题并提出问题 1、完成步骤1、评为及格。2、完成步骤1、2的评为良好。
3、能说出观察到的现象,并提出创新见解者评为优秀。
4、若不能完成者评为不及格。 1、要从钩码数量与钩码离支点处的距离方面去研究。2、注意安全。 教学反思 三年级下册 科学 教师姓名:
课题名称 4、简易天平 自学辅导要点 在生活中你们都见过哪些秤,它们的用途。 实验目的要求 知道天平的使用方法。 实验器材 天平、重物。 实验原理 平衡规律 实
验
步
骤 把天平放在平台上,把游码放在标尺左端的零刻度处。
调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
把被测的物体放在左盘里(被测物体的质量不能超过天平的最大称量),用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
读出右盘中砝码的总种量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就等于被测物体的质量。 实
验
装
置
简
图 实验结果 会用天平称物体的质量。 实验技能 培养学生的观察能力和实验能力。 评价要点 1、观察是否细致、准确。
2、操作是否有序、方法正确。
3、学生发现问题并提出问题 1、完成步骤1、2、3评为及格。
1、2、3、4、评为良好。
4、若步骤1、2、3不能完成者评为不及格。 1、右盘里加减砝码时,应先估计左盘中物体的质量,然后由大到小地加砝码。2、游码读数时,应一左边所对的刻度值为准。 教学反思 通过实验使学生掌握了天平的使用方法
三年级下册 科学 教师姓名:
课题名称 6、有趣的磁铁 实验名称 磁铁能吸铁的实验 自学辅导要点 平常你们玩过磁铁吗? 实验目的要求 知道磁铁有吸铁的性质。 实验器材 各种形状不同的磁铁,细线、小铁打、玻璃片、文具盒、各种笔、布等物体。 实验原理 实
验
步
骤 1、“给磁铁找朋友”把磁铁分别拿去接近各种物体,
2、观察到磁铁只吸引铁之类的物体,不吸引其它物体。
3、归纳总结出磁铁有吸铁的性质。 实
验
装
置
简
图 实验结果 磁铁有吸铁的性质。 实验技能 培养学生的观察能力和实验能力。 评价要点 1、观察是否细致、准确。
2、操作是否有序、方法正确。
3、学生发现问题并提出问题 评价标准 完成步骤1、2、评为及格。
完成步骤1、2、3、评为良好。
能说出观察到的现象,并提出创新见解者评为优秀。
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