2012-2013(下)科概试题.docVIP

科概试题 一、名词解释 1、科学 P1 2、黑箱方法 P137 3、核能 P176 4、知识经济 P255 5、纳米材料 P173 6、技术 P7 7、数字通信技术 P153 8、生物修复 P238 9、黑体 P69 10、细胞工程 P161 11、酶工程 P161 12、超导材料 P166 13、计算机网络技术 P148 14、土地荒漠化 P262 二、简答题 1．简述科学和技术之间的区别与联系。 P9-P10 2．分别举例说明中国古代科学的五大学科成就。P13-P15 3．近代科学技术的特征有哪些？ P2、P7 4．简述开普勒、伽利略和牛顿的主要贡献。P29-P32 5. 简述氢作为能源的主要优点。 P180 6．简述分子生物学产生的基础。P112-P115 7．现代化学的作用表现在哪些方面？P103-P105 2、简述古代阿拉伯国家对世界科学技术的贡献。P21 3. 简述近代化学所取得的成就。P42-P46 4、简述人们对元素认识过程中经历的五次变革。 1、1896年元素的放射性被发现后，1902年，英国物理学家卢瑟福等人进一步发现，放射性是由于元素的原子蜕变而引起的，并提出了元素蜕变的假说，打破了波义耳以来的元素不变的传统观念（波认为：元素是用化学方法不可能再分割的纯净物质），在元素思想上产生了第一次变革。 2、1916年，英国科学家索迪认识到一种元素会有一种或两种以上的变种存在，提出了同位素假说。打破了道尔顿以来的关于一种元素一种原子的传统观念，在元素思想上出现了第二次变革。 3、1913年，英国科学家莫斯莱发现元素的原子序数实质是原子的核电荷数，决定元素性质周期性变化的是原子序数，而不是原子量，实现了元素思想上的第三次变革。门捷列夫按原子量排列周期表时出现某些元素的混乱，莫斯莱按原子序数排列元素则解决了这一难题。 4、1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮时，氮变成了氧，使一种元素变成了另一种元素，导致了元素思想的第四次变革。 5、1939年，德国科学家哈恩等人在用中子轰击重元素铀原子核的实验中，发现了核裂变反应，开辟了原子能的新时代，实现了元素思想上的第五次变革。 5、简述高技术产生和发展的背景。 （一）科学技术前提 20世纪以来，自然科学领域发生了一系列重大发现及革命。首先，世纪之初建立的相对论、量子力学理论，从基本观念上打破了机械自然观，极大地解放了人类的意识观念，引起整个科学思想的变革，使化学、生物学、天文学、地学等都产生了革命性的发展，而且形成了一系列交叉的边缘科学。 在技术准备上，人类历史上的几次产业革命，如以纺纱和蒸汽机技术为代表的工业革命和以电力、化工为代表的电气革命，都是现代高技术产生的技术基础。 （二）社会前提 1、军事战争的需要。战后，冷战开始，以美苏为首的两大对立军事集团出现。严峻的对峙局面进一步刺激了军事及相关技术的发展。 2、经济推动。经济需求对高技术发展的影响占据首要地位，这主要体现在生产领域的需求、社会经济投入和激烈的市场竞争方面。 3、政策和规划。在高技术竞争的压力下，科研机构和企业统一组织联合攻关，解决了许多由分散的力量、资金、技术解决不了的问题。同时，高技术以群体方式纳入世界性有计划发展的轨道，在相互制约和补充中获得了整体性协调进步。 4、科学园区。科学园区也叫高新技术产业开发区或科学城，是适应高科技发展而形成的新型组织形式，最显著的特点是使技术、工业、贸易一体化，有利于集中资金，扶持高技术成果产业化、商业化，还可以培养急需的高技术人才。科学园区往往建立在大学或科研机构集中的地方，以便在智力密集区促进科学技术、教育与生产相结合，从而推动科技与经济的协调发展。 5、教育。高技术的发展对人的素质提出了新的要求，这只能通过教育来实现。所以教育的发展状况决定科技发展的状况，高技术对劳动者素质的要求更进一步使教育成为高技术生产、传播和应用的关键。所以，重视教育已成为宏观管理的一个着眼点，“科教兴国”是中国的一项基本国策。 6、科学技术对促进人类精神文明建设的重要作用？P267-P269 7、简述科技进步与经济增长的关系。P249-P251 1、简述科学的特征和属性 P2 2、简述古代中国（文明古国时期）的主要科学技术成就。P13-P18 3、简述近代物理学理论的三次大综合。 （1）第一次大综合：以运动三定律为核心，以万有引力定律为综合，用微积分作为数学工具来描述的的经典力学理论体系的建立。 （2）第二次大综合：热力学第一定律揭示了热、力学、电、化学等各种运动形式之间的统一性，说明了自然界物质间能量转化的规律性。 （3）第三次大综合：麦克斯韦的电磁理论把电、磁、光统一起来，建立了完整的电磁学理论。 4、简述近代生物学所取得的成就。P46-