《比的化简》解说.ppt

北师大版六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：理解比的基本性质。 2.能力目标：正确应用比的基本性质化简比。 3.情感目标：培养大家的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。 本课小结 根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。 * 调制这杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 这杯蜂蜜水我 用了10克蜂蜜、 90克水。 调制这杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 这杯蜂蜜水我 用了10克蜂蜜、 90克水。 40：360 10：90 调制这杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 这杯蜂蜜水我 用了10克蜂蜜、 90克水。 分数可以约分， 比也可以化简。 调制这杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 这杯蜂蜜水我 用了10克蜂蜜、 90克水。 分数可以约分， 比也可以化简。 40︰360 = = =1︰9 40 360 1 9 10︰90 = = =1︰9 10 90 1 9 两杯水一样甜。 利用商不变性质，我们可以进行除法的简算。 根据分数的基本性质，我们可以把分数化成最简分数。 4︰6 ＝ 2︰3 前项、后项同时除以2 应用比的基本性质，我们可以把比化成最简单的整数比。 前、后项必须是整数，而且互质。 　比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（零除外），比值不变。 化简比。 （1）24︰42 24︰42＝ (24÷6) ︰(42÷6) ＝4︰7 同时除以24和42的最大公因数 为什么要同时除以6呢？ 化简比。 （2）0.7︰0.8 0.7︰0.8 ＝ (0.7×10):(0.8×10) = 7︰8 怎么样化简比呢？ ︰ 6 1 9 2 （3） 看作除法 ＝3︰4 ＝ ÷ 6 1 9 2 × 6 1 2 9 ＝ 4 3 ＝ 化简比。 整数比：可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简。同时除以他们的最大公因数。 小数比：可以先利用商不变的性质将其转化为整数比，然后再化简。同时扩大10倍、100倍、1000倍。 分数比：可以前项除以后项，再根据比值写出最简单的整数比。转变为除法。 （1）24︰42 （2）0.7︰0.8 ︰ 6 1 9 2 （3） 智慧城堡 加油啊！ 化简下列各比。 15︰21 0.12︰0.4 3 2 2 1 ︰ 3 2 1 ︰ 选择题 （1）0.75：0.1化简后的最简整数比是（ ） A、7.5：1 B、75：10 C、15：2 （2）比的前项是8，后项是2，比值是（ ） A、4：1 B、4 C、1：4 （3）4和8最简整数比是（ ） A、1：2 B、0.5 C、2：1 （4）5：2前项扩大为原来的3倍，要使比值不变，后项应当（ ）。 A、增加3倍 B、扩大为原来的3倍 C、不变 C B C B 写出各杯子中糖与水的质量比。 这几杯糖水有一样甜的吗？ 他们的说法对吗？ 0.4∶1化简后是 。（ ） 0.48∶0.6化简后是0.8。（　） 2 5 1 2 1 化简后是 。（　　） 3 4 ︰ 1 2 × √ × 他们的说法对吗？ 4米∶10分米的比值4分米 。（ ） 120分：2时＝60。（　） 180分：2时的比值是 3：1 。（　　） × × × 一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成。 （1）写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比， 并化简。 （2）写出甲、乙两队工作效率比，并化简。 小蜗牛找家 0.15︰3 100︰60 8︰9 ︰ 2 1 4︰8 8 9 9 8 2 1 4 3 5 3 3 2 *